中小学阅读推广活动实践方案.docxVIP

中小学阅读推广活动实践方案

一、活动背景与意义

阅读是获取知识、启迪智慧、涵养精神的重要途径，对于中小学生核心素养的培育、健全人格的塑造以及终身学习能力的奠基具有不可替代的作用。当前，在国家大力倡导全民阅读、建设学习型社会的背景下，中小学作为推广阅读的主阵地，肩负着引导学生“爱读书、读好书、善读书”的重要使命。然而，部分学校仍存在阅读资源不足、阅读氛围不浓、学生阅读兴趣不高、阅读方法欠缺等问题。为有效破解这些难题，特制定本中小学阅读推广活动实践方案，旨在通过系统化、常态化、多样化的阅读活动，激发学生阅读内驱力，培养良好阅读习惯，提升校园整体阅读水平，为学生的全面发展和终身幸福赋能。

二、活动目标

1.认知目标：使学生充分认识到阅读的重要性，了解不同类型书籍的价值，掌握基本的阅读方法和技巧。

2.行为目标：培养学生持续的阅读兴趣，引导学生养成每日阅读的习惯，逐步增加阅读量和阅读广度。

3.能力目标：提升学生的阅读理解、分析思考、信息提取与整合能力，以及运用阅读所得解决实际问题的能力。

4.素养目标：通过广泛阅读，涵养学生品德，开阔学生视野，丰富学生情感，提升学生的人文素养和科学素养。

5.环境目标：营造“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”的良好氛围，形成师生共读、家校共育的阅读推广合力。

三、活动主体与对象

主办单位：XX学校（或联合当地教育部门、图书馆等）

承办单位：学校教务处、德育处、团委、少先队、语文教研组、图书馆

参与对象：全体在校中小学生，并辐射至教师及学生家长。

四、活动主题与口号

*活动主题：阅读点亮童心，书香伴我成长

*活动口号：

*与经典同行，与好书为友

*让阅读成为习惯，让思考伴随人生

*书香浸润校园，阅读点亮梦想

*读万卷书，行万里路，思千般理

五、活动时间安排

本活动为长期性、常态化活动，建议以一学年为一个周期，分阶段推进。

1.启动阶段：每学期开学第1-2周，举行开幕式，明确活动要求，营造浓厚氛围。

2.持续推进阶段：贯穿整个学期，开展各类阅读推广活动。

3.总结表彰阶段：每学期末，对活动进行总结，表彰先进，推广经验。

六、主要实施内容与步骤

（一）营造浓厚阅读氛围，激发阅读内驱力

1.“书香校园”环境建设：

*图书馆/阅览室升级：优化馆藏结构，增加新书、好书采购比例，设置推荐书目专柜、主题阅读区、亲子阅读角等。延长开放时间，实行便捷借阅制度。

*班级“读书角”打造：鼓励各班建立图书角，学生自愿捐书、定期换书，安排专人管理，营造“人人爱读书，人人有书读”的班级氛围。

*校园阅读文化布置：利用校园广播、宣传栏、电子屏、楼梯走廊等，定期推送好书推荐、阅读名言、学生阅读心得、阅读活动报道等内容，让阅读元素融入校园每个角落。

2.“阅读启航”主题活动：

*开学典礼暨阅读节启动仪式：邀请优秀教师、学生代表或本地文化名人分享阅读感悟，发出阅读倡议。

*“我的阅读宣言”征集与展示：鼓励学生写下自己的阅读目标和承诺，并进行展示交流。

（二）搭建多元阅读平台，丰富阅读体验

1.“好书伴我行”主题阅读活动：

*推荐阅读书目：学校组织语文教师及相关学科教师，根据不同学段学生认知特点和阅读能力，分年级制定推荐阅读书目（含必读书目和选读书目），兼顾经典与现代、文学与科普、国内与国外。

*“同读一本书”活动：各年级或班级每学期选择1-2本共读书目，统一阅读进度，通过课堂讨论、读书报告会、主题班会等形式进行深度研讨。

2.“阅读分享会”系列活动：

*班级读书交流会：定期组织学生分享近期阅读的书籍、阅读心得、精彩片段等，形式可以是口头分享、PPT演示、故事演讲等。

*“阅读小达人”讲堂：邀请阅读量大、感悟深的学生走上讲台，分享自己的阅读方法和收获。

*亲子阅读分享会：鼓励家长与孩子共同阅读，组织亲子阅读心得交流会或成果展示会，增进亲子沟通，形成家庭阅读氛围。

3.“阅读+”实践活动：

*阅读与写作：开展读后感、读书笔记、阅读日记、故事创编、诗歌创作等征文比赛或展示活动。

*阅读与艺术：举办课本剧表演、故事大王比赛、“我为书中人物画肖像”绘画比赛、“经典诵读”大赛等，将阅读与艺术表现相结合。

*阅读与实践：结合阅读内容，组织参观博物馆、科技馆、书店、作家故居等社会实践活动，深化阅读体验。

*阅读与科技：利用在线阅读平台、阅读APP、数字图书馆等资源，引导学生进行数字化阅读，开展电子读书笔记、线上阅读分享等活动。

4.“名家进校园”活动：

*邀请儿童文学作家、诗人、学者等进校园举办讲座、签售会、与学生面对面交流等活动，激发学生阅读与写作的兴趣。

（三）强化