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幼儿园教师师徒结对年度计划

一、引言

为进一步加强我园教师队伍建设，充分发挥经验丰富教师的示范、引领和辐射作用，促进新入职及青年教师的专业成长，提升教师队伍的整体素质和教育教学水平，营造互助共进的专业发展氛围，特制定本年度教师师徒结对计划。本计划旨在通过系统、规范的师徒结对活动，搭建教师专业发展平台，传承优秀教育经验，助力教师梯队建设，为幼儿园的持续健康发展奠定坚实的师资基础。

二、指导思想

以国家学前教育相关法律法规及指导纲要为指引，立足我园教师队伍实际情况与发展需求，坚持“以师为本、专业引领、实践导向、共同成长”的原则，通过言传身教、实践反思、合作探究等多种形式，促进师徒双方在教育教学理念、专业技能、班级管理、科研能力等方面得到共同提升，打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的专业化教师队伍。

三、总体目标

1.助力新教师成长：帮助新入职教师及教龄较短的青年教师尽快适应幼儿园教育教学工作，掌握教育教学基本技能，树立正确的教育理念，提升专业素养和教育实践能力，使其能独立、有效地开展各项工作。

2.发挥骨干引领作用：激励经验丰富的骨干教师、优秀教师发挥其在教育教学、班级管理等方面的示范和指导作用，促进其自身专业反思与再提升。

3.营造研修氛围：在园内形成积极向上、互助合作、乐于分享、勇于探索的教研氛围和学习共同体文化，提升整体保教质量。

四、具体目标

（一）师傅目标

1.认真履行指导职责，制定个性化的带教计划，定期进行有针对性的指导与交流。

2.言传身教，在师德修养、教育理念、教学方法、班级管理、家园沟通等方面为徒弟提供榜样。

3.引导徒弟积极参与教育教学研究活动，鼓励其勇于尝试和创新。

4.定期对徒弟的教育教学工作进行观察、分析与评价，帮助其总结经验，反思不足，促进其专业成长。

5.在带教过程中不断学习，与徒弟共同探讨，实现教学相长。

（二）徒弟目标

1.尊敬师傅，虚心求教，主动向师傅学习教育教学经验和班级管理方法。

2.认真学习教育理论，积极参与各类培训和教研活动，不断更新教育观念。

3.在师傅指导下，努力钻研教材教法，精心设计和组织教育活动，逐步提高教育教学实践能力。

4.积极进行教育教学反思，及时总结经验教训，撰写教学心得或案例。

5.主动承担园内安排的各项教学任务，勇于尝试新的教学方法和策略。

6.努力提升师德修养，关心爱护幼儿，做好家园沟通工作。

五、参与对象

1.师傅：具有较丰富的教育教学经验、良好的师德修养、较强的责任心和指导能力的骨干教师、优秀教师或年级组长。

2.徒弟：新入职教师、教龄在一定年限内的青年教师，或在某些专业领域需要提升的教师。

六、主要措施与活动安排

（一）结对安排

1.自愿申报与组织调配相结合：鼓励符合条件的教师自愿申报师徒结对，幼儿园根据实际情况进行统筹安排，确定结对名单。

2.签订协议：举行师徒结对仪式，师徒双方签订《师徒结对协议书》，明确双方职责、目标和预期成果。

（二）主要活动形式

1.计划与总结：

*开学初，师徒共同商议制定详细的《师徒结对个人成长计划》。

*每学期末，师徒双方分别撰写《师徒结对工作总结》，反思本学期带教与学习情况。

2.日常指导：

*听课评课：师傅每学期至少听徒弟各类教育活动若干节，并进行深入的课后研讨与指导；徒弟每学期至少听师傅示范课若干节，并做好记录与学习心得。

*教学研讨：师徒双方定期（如每周或每两周）进行至少一次教育教学方面的专题交流，内容可包括活动设计、材料投放、幼儿观察与解读、问题困惑探讨等。

*经验分享：师傅定期向徒弟分享教育教学经验、班级管理技巧、家园沟通策略等；徒弟主动向师傅汇报学习进展和遇到的问题。

3.实践锻炼：

*鼓励徒弟承担园内公开课、观摩课等教学任务，师傅全程给予指导和支持。

*引导徒弟参与班级环境创设、区域活动组织、节日活动策划等实践工作，在实践中学习提升。

4.专题培训与学习：

*幼儿园定期组织师徒共同参与的专题讲座、技能培训、案例分析会等活动。

*推荐师徒阅读相关的教育书籍、文章，分享学习感悟。

5.成果展示与交流：

*学期中或学期末，组织师徒结对成果展示活动，如徒弟汇报课、教育随笔/案例分享会等。

*鼓励师徒共同参与教育教学研究课题，撰写论文或案例。

（三）活动安排（示例）

时间节点

主要活动内容

参与人员

负责人

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开学初

制定师徒结对计划、签订协议、启动仪式

全体师徒

园务组

学期中

日常听课评课、专题研讨、经验分享、中