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AI时代高校摄影教育的现状、

困境与突围

文/冯舸帆张瀚元

摘要：人工智能尤其是生成式人工智能正在触发一场深入的教育变革。基于深度学习的图

像生成与增强技术，为高校摄影教育的发展带来机遇和挑战。本文在厘清当前高校摄影教育现

状、困境的基础上，论述AI时代高校摄影教育高质量发展的突围对策，以期为教育强国建设背

景下的摄影教育理论与实践提供有益参考。

关键词：AI高校摄影教育摄影专业摄影人才培养

2025年8月，国务院印发《关于深入实施“人工智能+”面，数字技术的创新应用成了高校摄影专业的生长点。北京

行动的意见》，提出把人工智能（AI）融入教育教学全要服装学院时尚传播学院为摄影专业学生开发人工智能图像生

素、全过程，创新智能学伴、智能教师等人机协同教育教学成研究课程，引导学生随科技发展来理解AI、建立起AI工

新模式，推动育人从知识传授为重向能力提升为本转变，具的工作流程，使用AI构建学生的学习体系；中国美术学院

加快实现因材施教，提高教育质量，促进教育公平。高校跨媒体艺术学院以技术的视角切入图像和影像的研究，主张

作为人才聚集高地，肩负着各类专业人才培养的重任。对“从媒体中挖掘创意，从技术中发显人文”。强大的兼容性

于高校摄影教育来讲，如何立足AI时代找寻中国摄影自延续了摄影在不同时期的学术张力，推动摄影艺术在当代语

主知识体系建构与摄影专业拔尖创新人才培养的共同生长境中积极开展内容与形式上的创新。

点，是摄影专业教育者和艺术从业者亟待深入思考和探索2．学科边界模糊化：摄影系与摄影专业定位不明确。

实践的重要课题。在AI时代摄影知识体系如何梳理和延伸，是需要集中力量攻

坚的学科问题。在普通高等学校本科专业设置中，摄影位于

一、高校摄影教育的发展现状

艺术门类的美术学类之下，与绘画、雕塑、实验艺术等专业

当前，高校摄影教育综合了传统专业知识与数字技术，并列，却少有院校按照学科目录安置摄影系或摄影专业的位

在保留经典课程的基础上，引入数字工具和AI生成技术，变置。在艺术类院校中，摄影专业定位不明确，而是与动画、

革创作模式与表现形态。由于摄影专业分布在不同学院，因视觉传达设计、广播电视编导等专业并列，大多隶属于影像

此带来了多学科视角，但也导致教学资源分散和专业定位模艺术学院、电影学院、实验艺术学院等。在综合类、师范

糊，制约了摄影专业的聚力发展。类、理工类大学中，摄影专业开设于新闻与传播学院、艺术

1．教育资源综合化：传统专业知识与数字技术的交叉设计学院、戏剧与影视学院等，与戏剧影视类和设计类专业

融合。技术作为摄影的本源，如何在课程体系中平衡数字影共存。

像技术与传统化学影像技术两者的关系，是摄影教育中的核目前，摄影专业归属亦不稳定，只有少数院校会独立建

心议题。一方面，还原传统成像工艺是摄影专业人才培养设摄影系和摄影学院，在助力院校科技与艺术融合的新学科

的“保留曲目”。清华美术学院摄影专业至今保持着对胶片建设中面临转型或合并。例如，鲁迅美术学院的摄影系更名

和古典工艺制作技法的系统教学，冯建国教授主讲“大画幅为影像艺术