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2025年小学一年级数学图形拼组练习卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、填空题

1.摆一个长方形，需要（）根小棒。摆一个正方形，需要（）根小棒。

2.请你像下面的图形一样，用4个相同的小三角形，拼一个新图形。

（此处应有一个由4个三角形拼成的图形，如一个大三角形内部嵌套一个小的倒三角形，或一个十字形）

这个新图形有（）个角，是（）形。

3.把一个正方形分成两个部分，每个部分都是（）形。

4.圆形没有（），有（）个角。

5.数一数，下面的图形中有（）个三角形，有（）个正方形。

（此处应有一幅包含多个三角形和正方形的复合图形，例如一个大正方形内嵌小正方形，周围有三个三角形指向正方形的某一边）

6.用一个长方形和一个正方形，可以拼成一个（）形。

二、判断题

1.用两个同样大的三角形，一定能拼成一个平行四边形。（）

2.把一个圆形分成两半，每一半都是一个小圆。（）

3.长方形和正方形都有4条边，4个角都是直角。（）

4.拼成的图形不管怎么变，它的组成部分是什么，整个图形的名称一般不变。（）

5.用3个相同的长方形，可以拼成一个更大的长方形。（）

三、连线题

请将下面的图形名称与对应的图形用线连起来。

①长方形②三角形③圆形④正方形

（此处应分别画出四个简单的长方形、三角形、圆形、正方形，分布在连线题的左侧或上方）

四、操作题

1.请你用纸剪出两个三角形，拼出一个你认识的图形，画出你拼出的图形。

2.请你用纸剪出一个长方形和一个正方形，将它们拼在一起，形成一个全新的图形，并简单写一写你拼成了什么图形。

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试卷答案

一、填空题

1.44

解析：长方形和正方形各有4条边，用小棒摆出来也需要4根。

2.6三角形(或根据实际提供的图形名称填写)

解析：由4个三角形拼成的图形，如果是标准的组合（如一个大三角形内嵌一个小的倒三角形），其外边框有6个角。如果是十字形组合，则有5个角。题目要求填写图形名称，需根据实际提供的图形判断。

3.三角形

解析：将正方形沿对角线或中线折叠/分割，得到的两个部分必然是三角形。

4.边直角

解析：圆形的特征是没有角和直边。正方形有4个角，都是直角。

5.（根据实际提供的图形数量填写）

解析：需要仔细数清图中所有独立的三角形和正方形。注意区分大小，避免重复或遗漏。

6.长方形(或其他能拼出的正确图形名称，如“平行四边形”)

解析：长方形和正方形都可以组合成更大的长方形或平行四边形，此处最常见的是拼成长方形。

二、判断题

1.×

解析：只有两个完全一样的直角三角形才能拼成平行四边形，或者两个一样的任意三角形可以拼成平行四边形或其它图形，但题目未限定三角形类型和大小，故不能确定一定能拼成平行四边形。

2.×

解析：把一个圆形分成两半（对半切开），每一半是半圆形，不是小圆。

3.√

解析：这是长方形和正方形的共同特征，都是四边形，有四条边，四个角，并且四个角都是直角。

4.√

解析：图形的名称通常由其基本构成和形状决定。虽然通过旋转、翻转等操作，图形外观可能改变，但只要其基本构成元素和关系不变，其名称一般保持不变。

5.√

解析：将两个相同的长方形并排放置可以拼成更大的长方形；将四个相同的长方形可以拼成更大的长方形或正方形。题目只说用3个，若长方形的长是宽的3倍，则可以拼成更大的长方形。

三、连线题

（无需答案，完成连线即可）

四、操作题

1.（根据学生实际操作和画图情况判断）

解析：考察学生使用基本图形进行组合的创造能力和动手能力。学生需要准确使用三角形进行拼组，并能画出符合要求的图形。

2.（根据学生实际操作和描述情况判断）

解析：考察学生将两个基本图形（长方形和正方形）进行组合，形成新图形的能力，并要求其理解组合后的图形名称。允许有多种拼法，只要能拼出并说出名称即可。