2025年初中九年级语文说明文卷.docxVIP

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  • 2026-01-29 发布于山西
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2025年初中九年级语文说明文卷

考试时间:______分钟总分:______分姓名:______

一、阅读下面的文字,完成第1-4题。

数字乡村建设是乡村振兴的重要方向,也是数字中国建设的重要内容。近年来,我国数字乡村建设取得了显著进展,农村互联网普及率大幅提升,数字技术赋能农业生产、农村治理、农民生活等方面成效明显。然而,数字乡村建设也面临一些挑战,如城乡数字鸿沟依然存在,农村数字基础设施还不够完善,数字人才短缺等。

推进数字乡村建设,要加强农村数字基础设施建设。要加快农村宽带网络和移动通信网络覆盖,提升网络质量和速度,为数字乡村建设奠定坚实基础。要加强农村信息基础设施建设和升级,推进农村地区数据中心、云计算中心等建设,为数字乡村建设提供有力支撑。

推进数字乡村建设,要推动数字技术赋能农业生产。要发展智慧农业,利用物联网、大数据、人工智能等技术,提高农业生产效率和农产品质量。要推广农业物联网应用,实现农业生产过程的智能化管理。要发展农产品电商,拓宽农产品销售渠道,促进农民增收。

推进数字乡村建设,要提升农村公共服务数字化水平。要推进农村教育、医疗、社保等公共服务数字化,让农民享受到更加便捷、高效的服务。要发展农村数字文化,丰富农民精神文化生活。要加强农村数字安全建设,保障农民信息安全。

推进数字乡村建设,要培育乡村数字人才。要加强农村数字技能培训,提高农民数字素养。要引进和培养数字人才,为数字乡村建设提供人才支撑。要鼓励农民创新创业,激发农村数字经济发展活力。

1.下列对“数字乡村建设”的理解,不符合原文的一项是_________。

A.数字乡村建设是乡村振兴和数字中国建设的重要组成部分。

B.数字乡村建设的主要目标是缩小城乡数字鸿沟,完善农村数字基础设施。

C.数字乡村建设涉及数字技术在农业生产、农村治理、农民生活等方面的应用。

D.数字乡村建设面临数字人才短缺、数字经济发展活力不足等挑战。

2.根据原文,数字乡村建设取得显著进展的表现有哪些?请结合文章简要概括。

3.原文第3段和第4段分别从哪些方面阐述了如何推进数字乡村建设?

4.请结合文章内容,谈谈你对数字乡村建设意义的理解。

二、阅读下面的文字,完成第5-8题。

生物多样性通常是指地球上所有生物(动物、植物、微生物)与其生存环境(土地、水、空气等)相互作用所形成的生态系统的多样性和变化。生物多样性是地球生命系统的基本特征,也是人类赖以生存和发展的基础。生物多样性为人类提供了丰富的食物、衣着、住房、能源和药物等资源,维持着生态系统的平衡,调节着气候和环境,净化着空气和水源。

生物多样性面临着严重的威胁。气候变化、生境破坏、环境污染、外来物种入侵等因素,导致生物多样性锐减。据估计,全球已有大量物种灭绝,许多物种濒临灭绝。生物多样性丧失将严重破坏生态系统的平衡,威胁人类的生存和发展。

保护生物多样性是全人类的共同责任。各国政府应加强合作,制定和实施生物多样性保护战略和行动计划。要加强对生物多样性保护的科学研究,提高生物多样性保护的科学水平。要加强对公众的生物多样性保护意识教育,提高公众的生物多样性保护参与度。要依法保护生物多样性,严厉打击破坏生物多样性的违法行为。要积极发展生态旅游等绿色产业,促进经济发展与生物多样性保护相协调。

5.下列对“生物多样性”的理解,不符合原文的一项是_________。

A.生物多样性是指地球上所有生物及其生存环境的多样性和变化。

B.生物多样性是地球生命系统的重要组成部分,与人类生存发展息息相关。

C.生物多样性为人类提供了丰富的资源,维持着生态系统的平衡。

D.生物多样性主要是指某种特定物种的数量和分布情况。

6.原文第2段列举了哪些因素威胁着生物多样性?

7.根据原文,保护生物多样性需要从哪些方面入手?

8.请结合文章内容,谈谈你对保护生物多样性重要性的理解。

三、阅读下面的文字,完成第9-12题。

高铁,全称高速铁路,是指采用专门的高速列车,在既有的标准轨距铁路上运行,最高运营速度达到每小时250公里以上的铁路系统。高铁具有速度快、运载量大、安全可靠、舒适度高、能耗低、污染小等优点,是现代交通运输体系的重要组成部分。

中国高铁建设起步较晚,但发展迅速。从2008年京津城际铁路开通运营以来,中国高铁建设取得了举世瞩目的成就,运营里程已跃居世界第一。中国高铁不仅改善了人们的出行条件,也促进了区域经济发展,带动了相关产业发展,成为中国制造的一张亮丽名片。

中国高铁的技术水平和运营管理水平也处于世界领先地位。中国高铁采用了先进的列车控制系统、轨道技术、桥梁技术、隧道技术等,确保了高铁的安全可靠运行。中国高铁还建立了完善的运营管理体系,为旅客提供了优质的服务。

9.下列对“高铁”的理解,不符合

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