“双减”政策背景下的教学变革考前冲刺模拟试卷（2026版）.docxVIP

“双减”政策背景下的教学变革考前冲刺模拟试卷（2026版）

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的备选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其选出）

1.“双减”政策明确要求，初中阶段书面作业完成时间平均不超过（）

A.45分钟B.60分钟C.90分钟D.120分钟

2.下列选项中，最能体现“双减”背景下课堂变革核心的是（）

A.增加课堂讲授时间B.强化课后习题训练

C.以学生为中心设计教学活动D.统一教学进度与内容

3.“双减”政策中“提质增效”对作业设计的首要要求是（）

A.增加作业量B.控制作业总量C.提高作业难度D.增加机械重复练习

4.根据《义务教育课程方案（2022版）》，下列不属于“核心素养”内涵的是（）

A.文化自信B.科学精神C.应试能力D.责任担当

5.“双减”背景下，教师角色转变的主要方向是（）

A.从知识传授者转向学习引导者B.从课堂管理者转向作业批改者

C.从教学设计者转向考试命题者D.从学科教师转向班主任

6.下列作业类型中，符合“双减”跨学科学习要求的是（）

A.语文生字抄写B.数学口算练习

C.“校园垃圾分类”项目式作业D.英语单词默写

7.“双减”政策强调的“过程性评价”重点关注（）

A.学生期末考试成绩B.课堂参与与作业完成情况

C.家长对作业的反馈意见D.教师的教学进度

8.下列属于“双减”严控的校外培训类型是（）

A.艺术兴趣班B.学科类培训

C.体育运动训练D.科技实践活动

9.在“双减”背景下，家校协同育人的关键在于（）

A.学校统一布置家庭作业B.家长参与学校教学决策

C.构建“家校社”共育生态D.教师向家长汇报学生成绩

10.下列选项中，属于“双减”下课堂增效的有效策略是（）

A.采用大单元教学整合知识点B.增加课后辅导时间

C.统一使用教辅资料D.强化月考次数

二、多选题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。在每小题列出的备选项中，有多项符合题目要求，请将其选出，错选、多选、少选均不得分）

11.“双减”政策背景下，作业设计应遵循的原则包括（）

A.分层性与个性化B.趣味性与实践性

C.机械性与重复性D.跨学科与探究性

12.下列属于“双减”下教师专业发展新要求的是（）

A.提升跨学科课程设计能力B.强化信息技术应用能力

C.增加作业批改量D.培养家校沟通协作能力

13.“双减”政策中“减负”的具体对象包括（）

A.学生作业负担B.教师非教学任务负担

C.校外培训负担D.学校考试次数

14.在“双减”背景下，课堂教学中落实“因材施教”的有效方式有（）

A.分层教学B.合作学习

C.个性化辅导D.统一讲授

15.下列属于“双减”下素养导向的评价方式是（）

A.项目成果展示B.课堂观察记录

C.单元测试分数排名D.学科竞赛获奖情况

三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）

16.简述“双减”政策中“提质增效”对作业设计的具体要求。

17.举例说明如何在课堂教学中落实“因材施教”以适应“双减”下的学生差异。

18.“双减”背景下，教师如何通过作业反馈发挥其诊断与改进功能？

19.简述“双减”政策对义务教育阶段学校考试管理的主要规定。

20.结合“五育融合”理念，设计一项初中“跨学科实践作业”并说明其育人价值。

四、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

21.结合“双减”政策，论述“减负”与“提质”的辩证关系，并说明如何在教学中实现二者统一。

22.论述“双减”背景下教师角色从“知识传授者”向“学习引导者”的转变，及其对教师专业能力提出的新要求。

五、案例分析题（本大题共1小题，共20分）

23.【案例】某初中数学教师在“双减”后，将传统“大量习题训练”改为“生活中的数学”探究作业：学生以小组为单位，选择一个生