《荷叶圆圆》一年级下学期语文第12课.pptxVIP

《荷叶圆圆》一年级下学期语文第12课SUBTITLEHEREby文库LJ佬2026-01-28

CONTENTS课程导入学习目标初读课文，整体感知细读课文，品读感悟生字学习与指导背诵课文与拓展延伸

01课程导入

课程导入情景创设：

激发兴趣，走进夏日荷塘。

谈话引入：

通过提问“夏天池塘里有什么美丽的植物？”引导学生联想，自然引出课题《荷叶圆圆》。播放视频：

展示夏日荷塘生机勃勃的短片，直观感受荷叶的圆、绿以及小动物的活动。揭示课题：

板书课题，引导学生齐读，并简单交流对荷叶的初步印象。

02学习目标

明确方向：

了解本课需要掌握的知识与能力。

明确方向识字写字认识“珠、摇”等12个生字，会写“亮、机”等7个字。朗读课文能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。理解内容了解课文内容，感受荷叶的可爱及夏日的美好。语言运用学习并模仿“荷叶圆圆的，绿绿的”这样的句式进行表达。

03初读课文，整体感知

初读课文，整体感知朗读感知：

读通句子，了解故事概貌。

朗读感知自由朗读：

学生借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通句子。

教师范读：

教师进行有感情的范读，为学生提供朗读示范。

思考交流：

读后讨论：课文里提到了哪些小伙伴？它们分别把荷叶当成了什么？

04细读课文，品读感悟

细读课文，品读感悟角色体验：

深入理解语言，体会童趣。句式学习：

掌握核心句式，进行仿说练习。

角色体验小水珠段：

通过动作演示“躺”和“眨”，体会小水珠的舒适与快乐。小蜻蜓段：

联系“停机坪”，想象小蜻蜓立在荷叶上的优美姿态。小青蛙段：

模仿“蹲”和“歌唱”，感受小青蛙的活泼与自豪。小鱼儿段：

表演“游来游去”和“捧起”，体会小鱼儿的顽皮与开心。

句式学习课文原句仿说示例荷叶圆圆的，绿绿的。苹果的，的。小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小蝴蝶说：“荷叶是我的。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。小在荷叶旁，。

05生字学习与指导

生字学习与指导识字乐园：

多种方法识记本课生字。

识字乐园象形识字：

如“亮”（高几上有灯光）、“朵”（树上开花）。

动作演示：

如“摇”、“蹲”、“停”，通过做动作理解字义。

归类识字：

将“珠”、“机”等形声字归类，发现构字规律。

游戏巩固：

开展“摘荷叶”（认生字）等游戏，在趣味中巩固记忆。

06背诵课文与拓展延伸

背诵课文与拓展延伸积累与运用：

内化语言，展开想象。

看图背诵：

依据课文插图，提示关键词语，引导学生尝试背诵全文。角色表演：

小组分角色表演课文内容，加深对课文的理解和记忆。想象拓展：

提问：“还有哪些小伙伴会把荷叶当作什么？”鼓励学生模仿课文句式进行创编。课堂总结：

总结荷叶给小伙伴们带来的快乐，感受夏天与自然的和谐美好。

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