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小学四年级数学简便算术练习题

数学学习中，计算是基础，而简便运算则是提升计算速度与准确性的“金钥匙”。掌握简便运算，不仅能让孩子们在解决问题时更得心应手，还能培养他们观察数字、灵活运用运算定律的思维能力。下面，我们就针对小学四年级阶段常见的简便运算类型，设计一些练习题，并附上简要的方法点拨，希望能帮助孩子们更好地掌握这些技巧。

一、加法的简便运算

加法简便运算的核心在于“凑整”，即将能凑成整十、整百、整千的数先加起来，使计算更快捷。

方法回顾：

1.加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。例如：a+b=b+a

2.加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。例如：(a+b)+c=a+(b+c)

典型例题解析：

*例1：计算38+56+62

思路：观察到38和62可以凑成100，利用加法交换律和结合律先算。

解答：38+56+62=(38+62)+56=100+56=156

*例2：计算245+138+55+62

思路：245和55凑成300，138和62凑成200，分组相加。

解答：245+138+55+62=(245+55)+(138+62)=300+200=500

练习题（加法简便运算）：

1.15+78+85

2.34+67+33+66

3.125+49+75+151

4.98+245（提示：98接近100，可以把245拆成2+243）

5.105+376（提示：105可以拆成100+5）

二、减法的简便运算

减法的简便运算主要利用“一个数连续减去两个数，等于这个数减去这两个数的和”以及“交换减数的位置，差不变”的性质。

方法回顾：

1.减法的性质1：a-b-c=a-(b+c)(一个数连续减去两个数，等于减去这两个数的和)

2.减法的性质2：a-b-c=a-c-b(交换减数的位置，差不变)

3.凑整法：把接近整十、整百的减数看作整十、整百数来减，多减了要加回来，少减了要再减。

典型例题解析：

*例1：计算234-66-34

思路：观察到234和34的尾数相同，先减34会更简便。

解答：234-66-34=234-34-66=200-66=134

*例2：计算367-(167+89)

思路：根据减法性质1，去掉括号，先算367-167。

解答：367-(167+89)=367-167-89=200-89=111

*例3：计算543-198

思路：198接近200，先减200，多减了2，所以要加回来。

解答：543-198=543-200+2=343+2=345

练习题（减法简便运算）：

1.350-76-24

2.468-123-68

3.520-(120+80)

4.732-299

5.651-302（提示：302可以看作300+2）

三、乘法的简便运算

乘法的简便运算应用非常广泛，主要依赖乘法交换律、结合律和分配律。

方法回顾：

1.乘法交换律：a×b=b×a

2.乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)(常与25×4=100、125×8=1000等特殊组合结合使用)

3.乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c或(a-b)×c=a×c-b×c

4.拆数法：把一个因数拆成两个数的和或差，再利用乘法分配律；或者拆成能与其他因数凑整的数。

典型例题解析：

*例1：计算25×17×4

思路：25和4是好朋友，先乘起来得100。

解答：25×17×4=(25×4)×17=100×17=1700

*例2：计算125×32×25

思路：32可以拆成8×4，125和8凑整，25和4凑整。

解答：125×32×25=125×(8×4)×25=(125×8)×(4×25)=1000×100=____

*例3：计算(20+4)×25

思路：直接应用乘法分配律。

解答：(20+4)×25=20×25+4×25=500+100=600

*例4：计算36×99

思