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幼儿园科学教育规章制度

作为一名在学前教育一线工作十余年的教师，我始终记得第一次带孩子们观察彩虹糖遇水扩散时的场景——四五个小脑袋挤在托盘前，盯着彩色糖衣像花瓣一样晕开，有个扎羊角辫的小姑娘突然喊：“老师！糖在跳舞！”那一刻我深刻意识到，科学教育不是简单的知识灌输，而是要保护孩子对世界的好奇，用制度规范为这份珍贵的探索欲保驾护航。以下结合多年实践经验，从目标定位、实施流程、资源保障等维度，系统梳理幼儿园科学教育的规章制度。

一、制度构建的核心逻辑：以儿童发展为原点

幼儿园科学教育的特殊性在于，它面向的是3-6岁具象思维为主的幼儿。他们对世界的认知始于”摸一摸”“闻一闻”“问一问”，制度设计必须