初中语文诗歌：特色课诗歌训练与答案.pdfVIP

特色课诗歌训练

南乡子

(1)

14.（1）运用对比手法，将一片郁郁葱葱的正盛之地与四百年后的古墓荒丘作对比，突出了眼前情境的荒凉，抒发

了昔盛今衰的愁情。（“对比”1分，对比的内容1分，突出“荒凉”1分，“昔盛今衰”1分）

（2）①紧承上文的游踪和感慨，衔接自然。②一个“空”字，写出了长江奔流不息，从不因任何事而改变的特点，

抒发了人生盛衰无常而宇宙永恒（或物是人非）的感慨。③使人展开联想和想象，扩大了诗歌的意境，丰富了诗歌

的意蕴。注：一点2分；考生答出任意两点即可给满分4分

宿业师山房待不至

14．(l)“生”即生发，阵阵凉意从松林、月光中生出，弥漫整个山林，化静为动，生动形象地表现了夜色的清冷。（2

分）“满”即充满，清风鸣泉交相呼应，萦绕耳际，以动衬静，精妙地写出了山中的幽静。（2分）

（2）对尾联中诗人表现出来的心态，有人认为是焦急，有人认为是平和。你认为是哪一种？请结合全诗简要分析。（4

分）

(2)观点一：焦急。诗歌前三联景物的描写，采用表现出了时间的推移，夜色已深；（2分）故人期而未至，“孤”字

更流露出诗人的焦急心态。（2分）

观点二：平和。诗歌前三联运用了借景抒情的手法，描写了一幅静谧清幽的山景，表现了诗人心境的闲适；（2分）

最后两句运用了细节描写的手法，故人期而未至，诗人抚琴等待的细节，足见诗人心态的平和。（2分）

与梦得沽酒闲饮且约后期

（1）首联写了买酒时的情景，流露了沽酒时的豪爽和与朋友聚会时的兴奋之情；（2分）颔联写了与朋友共饮的场面，

表达了人生易逝、饱经沧桑的凄凉沉痛之情。（2分）

（2）内容上：一个“更”即“又”之意，突出对下一次相聚的期盼。（2分）

结构上：照应了诗题中的“约后期”，把眼前的聚会引向未来，使诗歌得到深化。（2分）

蛮

（1）上阕“柳丝袅娜春无力”一句内涵丰富，请简要分析。（4分）

14．（1）①“柳”是春的象征，而“柳丝袅娜”无力摇摆，说明已是暮春时节了。②折柳送别乃古代习俗，柳丝有暗示

离别之意。③柳丝袅娜无力下垂，正表现出女主人公因思君而慵懒失意的样子。（答出一点得2分，答出两点得3分）

（2）下阕运用了多种手法，请举出一种并作赏析。（4分）

14．（2）①反衬（说“衬托”亦可），垂彩，翡翠斑斓，反衬女主人公的孤寂。②拟人（说“移情”亦可），写香烛

流泪，其实是表现女主人的悲伤之情。③借景抒情，花落鸟啼的暮春景象加重了女主人公的哀伤。（说出其中一种

手法即可：手法1分，表达效果2分）

浣溪沙①

14．(1)“滴”字即青翠欲滴之意，形象地描写出了山景及柔美的水景，(2分)不仅准确地写出了自然物象的特性，

更表现出了作者欣喜、畅快的心境。(2分)

(2)结合最后一句“一尊心事百年期”简要分析：本词抒发了作者怎样的思想感情?(4分)

(2)“心事”，就是词人现在身在尚无法实现的归隐田园、寄身山林的心愿：(1分)“百年期”即终生的期待，词

人要把眼前这绝佳的山水，作为自己人生的归宿。(1分)抒发了作者想摆脱俗世的喧嚣，早日寄身山林的思想感情．(2

分)

泰安市2013年高三二模

14、阅读下面这首古诗，然后回答问题。（8分）

拟古（其七）

（1）诗的开头两句写出了怎样的景象？有何作用？（4分）

14、（1）开头两句写出了春天黄昏的美景：天空晴朗，春风和煦，暖意袭人。为后面佳人的出场和感叹烘托了氛

围，做了铺垫。

（2）最后四句表达了怎样的？请简析。（4分）

14、（2）作者通过佳人之口，表达了对美景易逝，盛年难再的感慨。前两句借“云间月”“叶”两种自然景物，形

象地表明世间美好景物不会永驻；后两句直抒胸臆，用“岂无”“当如何”等，表现诗人对岁月不待，人生易老的无

限感慨。

蛮14．(8分)(1)(4分)(1)“无端”指无缘无故、没有来由，词人借“无端”一词埋怨天公凭空吹来无情之

风，使船速和离别加快，离愁加深；(2分)委婉地表达了词人希望船行缓慢的想法，使依依不舍的离别之情抒发