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手工艺校本课程剪纸教学方案及点评

一、课程概述

课程名称：指尖上的传承——剪纸艺术入门与创作

课程背景与理念：

剪纸，作为中国民间传统手工艺的瑰宝，承载着深厚的文化底蕴和民族情感。在当前教育强调核心素养与文化自信的背景下，开设剪纸校本课程，旨在通过动手实践与文化浸润相结合的方式，引导学生感受传统艺术的魅力，培养其动手能力、审美情趣、创新思维及对本土文化的认同感与自豪感。本课程秉持“以学生为中心，以文化为根基，以实践为导向”的理念，力求让学生在剪、刻、贴的过程中，不仅习得技艺，更能体悟传统文化的智慧与温度。

课程对象：初中一、二年级学生（或根据实际情况调整至小学高年级）

课程时长与课时安排：

总时长为一学期（约18-20课时），建议每周1课时，每课时45分钟。可根据学校实际教学安排进行调整。

二、课程目标

（一）知识与技能目标

1.了解剪纸艺术的起源、发展脉络及在不同地域的风格特点，认识若干代表性的剪纸艺人及其作品。

2.掌握剪纸的基本工具（剪刀、刻刀、蜡盘等）的正确使用方法及安全注意事项。

3.学习并熟练运用剪纸的基本技法，如阳刻、阴刻、对称剪法、镂空、折叠等。

4.能够独立完成简单的对称纹样、吉祥图案的设计与剪制，并尝试进行主题性创作。

5.初步学会对剪纸作品进行装裱与展示。

（二）过程与方法目标

1.通过观察、模仿、实践、探究等方式，体验剪纸创作的完整过程。

2.培养学生的观察力、模仿能力、动手操作能力和空间想象能力。

3.引导学生在创作中运用联想、夸张、变形等艺术手法，提升创新思维能力。

4.通过小组合作与作品互评，培养学生的协作精神与批判性思维。

（三）情感态度与价值观目标

1.感受剪纸艺术的质朴美感与文化内涵，激发对传统手工艺的热爱之情。

2.培养学生耐心细致、专注执着的工匠精神和审美情趣。

3.增强学生对中华优秀传统文化的认同感和文化自信，树立保护与传承非物质文化遗产的意识。

4.在创作中体验成功的喜悦，增强自信心，乐于分享自己的作品与心得。

三、课程内容与进度安排（示例，可根据实际情况调整）

模块

课时

主要内容

重点难点

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**模块一：初识剪纸**

2

1.剪纸艺术的历史与文化；2.优秀剪纸作品欣赏（各地风格）；3.工具材料介绍与安全使用。

重点：剪纸的文化价值。难点：激发学习兴趣。

**模块二：基础技法**

4

1.纸张的选择与折叠方法；2.阳刻与阴刻的基本练习；3.直线、曲线、几何图形剪制；4.简单对称纹样（如蝴蝶、窗花）。

重点：剪刀的灵活运用，线条的流畅。难点：阴刻的镂空控制。

**模块三：吉祥寓意**

4

1.常见吉祥图案（如福字、喜字、连年有余、吉祥花鸟）的文化寓意；2.临摹与剪制练习；3.简单组合图案创作。

重点：理解图案寓意，掌握图案结构。难点：复杂图案的分解剪制。

**模块四：主题创作**

6

1.主题构思（如四季、校园生活、传统节日）；2.设计草图与构图；3.综合技法运用与作品完成；4.作品修改与完善。

重点：主题的表达与创意。难点：从设计到成品的转化。

**模块五：展示与评价**

2

1.作品装裱方法学习；2.策划小型班级/校级剪纸作品展；3.学生自评、互评与教师点评。

重点：作品的完整呈现与多元评价。难点：客观评价与反思。

四、教学方法与策略

1.情境创设法：通过讲述剪纸故事、播放相关视频、展示实物作品等方式，创设浓厚的文化氛围，激发学生学习兴趣。

2.示范讲解法：教师对关键技法、难点步骤进行清晰、规范的示范和细致讲解，使学生直观掌握操作要领。

3.实践操作法：强调学生动手实践，给予充足的练习时间，鼓励学生在“做中学”，在实践中发现问题、解决问题。

4.分层指导法：关注学生个体差异，对基础薄弱学生加强辅导，对能力较强学生提出更高创作要求，因材施教。

5.小组合作法：组织学生进行小组讨论、合作创作，培养团队协作能力和沟通能力。

6.赏识激励法：对学生的每一点进步和创意给予及时肯定和鼓励，保护学生的学习热情和创作积极性。

7.项目式学习法（可选）：在主题创作模块，可引入项目式学习理念，让学生围绕一个核心项目（如“我们的节日”剪纸集）展开系列创作。

五、教学评价

1.过程性评价（60%）：

*课堂参与：包括出勤、课堂专注度、参与讨论与互动情况。

*练习完成：各模块基础技法练习的完