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幼儿园心理健康教育工作计划

为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》中“健康领域”关于“身心状况”的指导要求，结合幼儿园实际情况及幼儿心理发展特点，现制定本学期心理健康教育工作计划。本计划以“尊重儿童心理发展规律、关注个体差异、促进积极心理品质形成”为核心原则，通过日常渗透、主题活动、个别干预、家园协同四维路径，系统构建覆盖全体幼儿、兼顾特殊需求的心理健康教育支持体系，助力幼儿形成稳定情绪、积极自我认知、良好社交能力及初步心理韧性。

一、目标体系构建

基于幼儿心理发展的年龄特征，分阶段设定三级目标：

小班（3-4岁）：重点培养情绪识别与表达能力，帮助幼儿建立“幼儿园是安全场所”的心理认知