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小学信息技术教学中编程教育课程内容优化与实施研究论文

###摘要

在数字化时代，编程教育已成为小学信息技术培养核心素养的重要载体。然而，当前小学编程教育普遍存在内容抽象化、实施形式化等问题，导致学生兴趣不足、应用能力薄弱。本研究聚焦小学信息技术教学中编程教育课程内容的优化与实施路径，从“内容生长逻辑”与“实践互动机制”双重视角出发，探讨如何通过生活化联结、进阶式设计、过程性评价实现课程内容的“素养化”转型，以及通过游戏化场景、差异化支架、跨学科融合构建“共生长”的实施生态，旨在为一线教师提供可操作的实践参考，让编程教育真正成为点亮学生思维、赋能未来学习的“钥匙”。

**关键词**：小学信息