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第5单元6-10的认识和加减法

整理和复习（三）

教学内容：人教版2011版一年级上册第5单元“6-10的认识和加减法”整理和复习第

三学时。

分析：本节课是学习“6-10的认识和加减法”整理和复习的第三，主要是复习6-10

的加减法应用。内容十分贴近学生的生活实际，选用都是学生的小熊猫和小蜗

牛等。内容由浅入深，分四个层次递进：复习加减法口算→看图写四个算式→看图解决问题

→看图提出问题并解决问题。通过让学生看图，理解图意，来提高学生解决生活中实际问题

的能力。我在设计本，增加了看图编两步应用题这一环节，目的是尝试提高学生的综合

应用能力。学情分析：通过前面的学习，学生已经能够较熟练地掌握6-10的加减法计算，对

10以内加减法的应用也有了一定的经验。本节课主要是帮助学生进一步探究和归纳加减法

应用题的特征及解决问题的方法。针对一年级学生集中注意时间短的特点，特意设计让猪八

戒来全程参与学习的过程，既活跃了课堂气氛，又可以提高学生的学习。我还把整个教

学过程设计成生活小故事的情境，让学生真切地感受到数学就在身边，培养学生从生活中发

现问题和解决问题的能力。

教学目标：

1、知识与能力：通过整理和复习，提高学生应用所学知识解决简单实际问题的能力，培养学

生的创新精神。

2、过程与方法：让学生亲历整理知识的过程，感受不同知识之间的内在联系和差异。

3、、态度与价值观：让学生在应用知识解决问题的过程中进一步体会数学的价值。教

学重点：提高学生应用所学数学知识解决简单实际问题的能力。

教学难点：培养学生合作交流的惯，感受不同知识之间的内在联系和差异。

教学方法：本课主要渗透自主探究法、小组合作学习法与讨等。

教具、学具准备：

准备：课件、磁性教具等；

学生准备：1-10的数字卡片若干、10个、10

安排：第3

教学过程：一、自主导学

1、谜语导入。

师：今天有一位神秘的客人，要来和我们一起学习，请猜猜他是谁？“肥头大耳肚皮圆，九尺

钉耙扛在肩，保护师傅去取经，劳苦功高不简单。”（猪八戒）（课件出示八戒）

八戒：小朋友好，我们今天来，看谁学习最认真、回答问题最积极，好吗？（好）

2、口算谁最棒？（课件出示）10-5=

9-6=5+4=0+8=

8-2=7+3=2+5=3+4=

指名学生。并说说7+3=和9-6=是怎么想的。

3、揭示课题，板书课题。二、自主探究

1、看图写出两个加法算式和两个减法算式（课件出示）

学生独立思考后，指名学生回答。（课件出示）八戒的作业，请辨别对错并更正，强

调写减法算式时，要用总数去减。

八戒：现在我明白了，这一类的题，在写减法算式时，一定要用总数去减。

2、解决问题。

（1）课件出示第70页“整理和复习”第4题。看图说说要解决什么问题，要找什么

信息并解答。

一共有多少只？

□○□=□（只）

师：老师带大家到动物园去看看，好吗？我们先去看看小熊猫，哇！小熊猫成群结队地在草

地上玩呢。请大家仔细观察，发现的数学知识说给听听。（学生自由发言）

提问：要解决什么问题？要找到那些有用的信息？怎样列式计算？

小组合作学习、讨论后，汇报交流。指名学生用磁性教具演示验证。

（2）课件出示题目，请学生先理解题意，再解答。

还剩多少只？

□○□=□(只)

师：小蜗牛也争先恐后地来到了草地上，请大家仔细观察，你又能发现什么问题呢？先说给

小组的同学听。

小组讨论交流后，指名学生汇报。让学生用加法算式验证。

3、说一说图的意思，提出问题再解答。课件出示。

第一排有5只蜻蜓，第二排有3只蜻蜓，求一共有多少只蜻蜓？

□○□=□(只)

师：小蜻蜓也高高兴兴地飞来了，请看到的信息说给小组听，并提问问题考考他们吧!小组讨

论后，汇报交流。

一共有10瓶饮料，喝了3瓶，还剩多少瓶没有喝？

□○□=□(瓶)

师：我们再来看看吧，请用你发现的数学知识先考考小组