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利用三角形全等原理测量距离教学设计.pdf

利用三角形全等原理测量距离教学设计.pdf

    第五章三角形

    6．利用三角形全等测距离

    一、学生起点分析

    学生的知识技能基础：学生在本章的前几节内容中已经学习了“三角形”，“全等三角形”以

    及“探索三角形全等的条件”。尤其是通过探索三角形全等，得到了“边边边”，“边角边”，“角

    边角”，“角角边”定理，用这些定理能够判断两个三角形是否全等,掌握了这些知识，学生就具

    备了“利用三角形全等测距离”的理论基础。

    学生的活动经验基础：学生几节内容中已经经历过解决实际问题的过程，具备了一

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