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自是真善成其美《礼物》《艺术品》整合课实录

课程背景与教学理念的深层建构

在当代基础教育改革不断深化的大背景下，语文课程早已不再局限于字词句篇的知识传授，而是逐步转向对学生核心素养的整体培育。尤其是在新课标明确提出“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四大核心素养之后，如何通过真实、深刻、富有张力的教学设计实现这些目标，成为一线教师亟需突破的关键命题。

本节课以“自是真善成其美”为核心理念，融合《礼物》与《艺术品》两篇文本进行跨文本整合教学，正是基于对语文育人本质的再认识而展开的一次深度探索。所谓“真”，指向的是情感的真实性、