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《现代电路分析》教学大纲

1.课程编号：100055422

2.课程名称：现代电路分析

3.高等教育层次：本科

4.课程在培养方案中的地位：

⚫课程性质：必修

⚫课程类别：Bz类别专业基础课程基本模块

⚫适用专业：电子信息类专业

5.开课学年及学期：非强制，建议大学三年级。

6.先修课程（a)必须先修且考试通过的课程，b)必须先修过的课程，c)建议先修的课程）：

a)工科线性代数大学电路分析基础B模拟电路基础

b)无

c)无

7.课程总学分：2，总学时:32

8.课程教学形式：普通课程:0

9.课程教学目标：

课程教学目标（给出知识能力素养各教学效果评价（选填项）

方面的的具体教学结果）

不及格及格，中良优

课程目标1：通过理论教学，使学生掌握电

路网络的基础知识，并具备解决电子信息

系统中涉及到电路网络的能力。

课程目标2：通过课堂教学，使学生能够应

用高等数学、线性代数、电路的基本原理

来区分电子信息系统中所涉及的问题，并

能够用高等数学、电路的描述方式来表达

这些问题。

课程目标3：通过课堂教学和学生自主学

习，使学生能够应用高等数学、线性代数、

电子学的基本原理来选择和掌握电子信息

系统中所涉及部分的数学模型，并能够分

析求解数学模型得出结论。学生应能掌握

验证性实验的原理、基于的数学模型和预

期结论。

10.课程教学目标与所支承的要求对应关系（公共平台课无需细化到要求指标点，暂无专业认证需求的专业下表可选填）

要求（指标点）编号要求（指标点）内容课程教学目标（给出知识能力素养各方面的的具体教学结果）

指标点1.3.具有电路与电子线路理论与技术专业基础知识，并能用课程目标1：通过理论教学，使学生掌握电路网络的基础知识，并具备解决

1.工程知识

于解决电子信息领域复杂工程问题；电子信息系统中涉及到电路网络的能力。

指标点2.1.能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别课程目标2：通过课堂教学，使学生能够应用高等数学、线性代数、电路的

2.问题分析和描述电子信息领域复杂工程问题；基本原理来区分电子信息系统中所涉及的问题，并能够用高等数学、电路的

描述方式来表达这些问题。

指标点2.2.能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，选择课程目标3：通过课堂教学和学生自主学习，使学生能够应用高等数学、线

针对电子领域不同复杂工程问题的数学模型，并通过分析性代数、电子学的基本原理来选择和掌握电子信息系统中所涉及部分的数学

和验证性实验得出有效结论；模型，并能够分析求解数学模型得出结论。学生应能掌握验证性实验的原理、

基于的数学模型和预期结论。

11.教学内容、学时分配、与进度安排

教学内容学时分