语文课程标准年版解读课件演示文稿.pptVIP

回应措施

每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。——《语文课程标准》（2011年版）第三十一页，共51页。阅读阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。第三十二页，共51页。阅读存在的主要问题成人化的唯美主义虚高化的深度解读僵硬化的全盘预设泛泛化的人文灌输边缘化的儿童实践第三十三页，共51页。阅读提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。但要防止逐字逐句的过深分析和远离文本的过度发挥。第三十四页，共51页。阅读强调阅读是个性化行为，尊重学生的阅读感受不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考；要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调。教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨；让学生逐步学会精读、略读和浏览读。第三十五页，共51页。大力倡导课外阅读要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。第三十六页，共51页。阅读的评价精读的评价，重点评价学生对阅读材料的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。略读的评价，重在考察学生能否把握阅读材料的大意。浏览的评价，重在考察学生能否从阅读材料中捕捉有用信息。第三十七页，共51页。第一页，共51页。第二课时义务教育语文课程标准修订的

基本思路和主要内容第二页，共51页。义务教育语文课程标准修订的基本思路和主要内容下面从两个方面作一个简要的介绍一、义务教育语文课程标准修订的基本思路。二、义务教育语文课程标准修改与调整的主要内容。第三页，共51页。一、课程标准的修订的基本思路和基本理念1.坚持语文课程对于“工具性与人文性统一”的价值追求，坚持“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个维度的课程目标系统。2.坚持语文“素养—养成”的课程基本模式。3.坚持面向全体学生，全方位提高学生的语文素养，在语文教育中促进学生整体素质的良好发展。4.坚持在语文课程的实施中正确把握语言文字教学以及汉语言文字等方面的特点，积极探索语文教育的规律。第四页，共51页。一、课程标准的修订的基本思路和基本理念5坚持推进学习方式以及教学、评价方式的转变，使学生在学习语言文字运用的实践中提高人文修养和创新能力。6坚持我国语文教育的优良传统，把读书放在头等重要的位置；注重积累、感悟和实践，注重整合各种可利用的课程资源。7坚持面向现代化，面向世界，面向未来，不断探索语文课程的创新发展，使语文课程保持“开放”的态势，避免固步自封，能根据需要不断更新与发展，始终适应时代的变化。第五页，共51页。二、义务教育语文课程标准修改与调整的主要内容加强社会主义核心价值体系在语文课程中的渗透；进一步突出本次课程改革的核心任务——培养学生的社会责任感、实践能力和创新能力；进一步突出语文课程的核心目标——学习祖国语言文字的运用；根据儿童认知发展规律和学习语文的特点，进一步增强课程目标的切合性和教学实施的可操作性；针对语文教学和社会语言文字运用中的突出问题，采取一些新的措施，增强改革力度；根据社会和教育发展的需要，提出语文教学的新要求。第六页，共51页。第二学段阅读教学目标和内容（节录）3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。第七页，共51页。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天重而浊的东西，慢慢下降，变成了地第八页，共51页。《盘古开天地》教师用书上的教学目标1.认识10个生字，会写14个生字。正确读写“宇宙、黑暗”等词语。2.有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。