中华民族的生命动脉与可持续发展探究——八年级地理单元深度学习设计.docx

中华民族的生命动脉与可持续发展探究——八年级地理单元深度学习设计

一、教学内容分析

??本课隶属于初中地理课程标准中“中国地理”的“自然环境”部分，核心课标要求为“运用地图和资料，说出长江的主要水文特征以及对社会经济发展的影响”。这不仅是知识技能的落实，更是一个承载区域认知、综合思维、地理实践力及人地协调观培育的综合性载体。从知识图谱看，学生已在前期学习了中国的地形、气候，本课需引导学生建立“地形气候河流”的要素关联，理解长江作为一条自然河流的形成与特征，并深入其作为“人文河流”的角色，分析其流域内的人口、城市、经济分布及面临的生态环境问题，为后续学习区域可持续发展奠定基础。过程方法上，本课强