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青少年编程考试（Scratch）等级评定标准

引言

在数字时代，编程已成为一项日益重要的基础技能，而青少年时期正是培养逻辑思维、创新能力和问题解决能力的关键阶段。Scratch作为一款由麻省理工学院媒体实验室开发的图形化编程工具，以其直观易懂、趣味性强的特点，成为青少年编程启蒙的理想选择。为科学、系统地评估青少年在Scratch编程方面的学习成果与综合能力，特制定本等级评定标准。本标准旨在为学习者提供清晰的进阶路径，为教学者提供明确的指导方向，同时也为相关机构的考核与认证提供参考依据。

一、评定总体框架

青少年编程考试（Scratch）等级评定将围绕以下三个核心维度展开，综合衡量学习者的编程素养与实践能力：

1.知识与技能：指对Scratch软件界面、核心模块、编程概念的理解和运用能力。

2.编程思维与问题解决：指运用编程思想分析问题、设计算法、解决实际问题的能力，包括逻辑思维、抽象思维、创新思维等。

3.创意与表达：指运用Scratch进行数字创作，表达思想、情感和创意的能力，以及作品的完整性、艺术性和交互性。

根据青少年的认知发展规律和Scratch学习的渐进性，评定标准将分为四个等级：初级、中级、高级和专家级。每个等级均对应上述三个维度的具体要求。

二、各等级具体评定标准

（一）初级

目标：初步认识Scratch，掌握最基本的操作和指令，能够制作简单的动画或互动效果。

1.知识与技能：

*熟悉Scratch的操作界面，包括舞台、角色列表、代码区、积木区等。

*掌握角色的基本操作：添加、删除、选择、移动、旋转、改变大小。

*掌握背景的基本操作：添加、删除、切换。

*理解并能使用最基本的指令积木，如：

*运动类：移动、转向、移到指定位置。

*外观类：切换造型、显示、隐藏、改变大小。

*声音类：播放指定声音、停止所有声音。

*事件类：当绿旗被点击、当角色被点击。

*了解简单的等待指令的使用。

2.编程思维与问题解决：

*能够理解简单的指令执行顺序（顺序结构）。

*能够根据简单的需求，将几个基本指令按顺序组合起来，实现预期效果。

*对遇到的简单问题，能尝试通过调整指令或参数来解决。

3.创意与表达：

*能够利用提供的角色和背景素材，制作一个简单的、具有基本动画效果的作品（如：角色在舞台上移动、跳舞）。

*能够为作品添加简单的声音效果。

*作品主题明确，操作简单直观。

（二）中级

目标：掌握Scratch的核心编程概念，能够运用控制流和变量制作具有一定交互性的小游戏或故事。

1.知识与技能：

*熟练运用运动、外观、声音、事件等模块的常用指令。

*掌握控制模块的核心指令：

*条件判断：如果...那么...、如果...那么...否则...

*循环结构：重复执行指定次数、重复执行直到...

*理解并能使用侦测模块的常用指令：碰到鼠标指针、碰到特定颜色、碰到特定角色、键盘按键被按下。

*初步理解变量的概念，能够创建简单变量，并使用变量进行赋值、增减操作。

*了解广播（事件）的基本使用，实现角色间的简单通信。

*能够对角色的造型和背景进行简单的编辑或绘制。

2.编程思维与问题解决：

*能够运用顺序、分支（条件判断）、循环等基本控制结构解决问题。

*能够根据问题需求，设计简单的算法步骤。

*初步具备调试能力，能通过观察程序运行结果，发现并修正简单的逻辑错误。

*能够运用侦测指令实现简单的交互逻辑。

3.创意与表达：

*能够围绕一个主题（如小故事、简单小游戏），设计并制作具有一定情节或规则的作品。

*作品中能体现出角色间的交互（如：碰撞检测、简单对话）。

*能够合理运用变量记录简单数据（如：得分、生命值）。

*作品结构相对完整，界面布局合理，具有一定的可玩性或观赏性。

（三）高级

目标：深入理解编程思想，能够综合运用多种高级功能和复杂逻辑，独立完成较复杂的项目开发，并具备一定的优化意识。

1.知识与技能：

*精通Scratch各模块的高级指令及组合运用。

*深入理解并灵活运用变量和列表（数组），能够进行复杂的数据存储与处理。

*掌握自定义积木（函数）的创建与调用，理解参数的传递。

*熟练运用广播与消息机制，实现复杂的角色间同步与通信。

*掌握克隆体的创建、控制与删除，理解克隆体与原角色的关系。

*了解并能使用画笔模块进行简单的绘图操作。

*能够导入外部素材（图片、声音），并对其进行适当处理以适应项目需求。

2.编程思维与问题解决：

*能够运用复杂的条件判断（多条件组合）和