2025年职高单招政治题库及答案.docVIP

2025年职高单招政治题库及答案

一、单项选择题（总共10题，每题2分）

1.社会主义的根本任务是

A.发展生产力

B.扩大改革开放

C.加强精神文明建设

D.坚持党的领导

答案：A

2.我国现阶段的主要矛盾是

A.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾

B.人民日益增长的物质文化需要同人民日益增长的美好生活需要之间的矛盾

C.发展生产力和保护环境之间的矛盾

D.城市和农村之间的矛盾

答案：B

3.社会主义的本质是

A.解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕

B.建设高度的物质文明和精神文明

C.坚持党的领导，坚持社会主义道路

D.实行人民民主专政

答案：A

4.我国的基本经济制度是

A.以公有制为主体，多种所有制经济共同发展

B.以私有制为主体，多种所有制经济共同发展

C.以集体所有制为主体，多种所有制经济共同发展

D.以混合所有制为主体，多种所有制经济共同发展

答案：A

5.社会主义市场经济的基本特征是

A.市场在资源配置中起决定性作用

B.国家宏观调控

C.公有制为主体

D.以上都是

答案：D

6.我国现阶段的发展战略是

A.科学发展观

B.可持续发展战略

C.和谐发展战略

D.以上都是

答案：D

7.社会主义道德的核心是

A.爱国主义

B.集体主义

C.社会主义义利观

D.服务人民

答案：D

8.社会主义法治的核心是

A.有法可依

B.有法必依

C.执法必严

D.违法必究

答案：B

9.我国现阶段的文化建设方针是

A.以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导

B.坚持社会主义核心价值观

C.发展社会主义先进文化

D.以上都是

答案：D

10.社会主义国家的对外政策是

A.和平共处五项原则

B.独立自主的和平外交政策

C.建设和谐世界

D.以上都是

答案：D

二、多项选择题（总共10题，每题2分）

1.社会主义的根本任务包括

A.发展生产力

B.消灭剥削

C.消除两极分化

D.最终达到共同富裕

答案：ABCD

2.我国现阶段的主要矛盾的特点是

A.人民日益增长的物质文化需要同人民日益增长的美好生活需要之间的矛盾

B.矛盾的长期性

C.矛盾的复杂性

D.矛盾的普遍性

答案：ABC

3.社会主义的本质特征包括

A.解放生产力，发展生产力

B.消灭剥削，消除两极分化

C.最终达到共同富裕

D.坚持党的领导

答案：ABC

4.我国的基本经济制度的优势包括

A.促进生产力发展

B.增强综合国力

C.提高人民生活水平

D.维护社会稳定

答案：ABCD

5.社会主义市场经济的基本特征包括

A.市场在资源配置中起决定性作用

B.国家宏观调控

C.公有制为主体

D.多种所有制经济共同发展

答案：ABCD

6.我国现阶段的发展战略包括

A.科学发展观

B.可持续发展战略

C.和谐发展战略

D.乡村振兴战略

答案：ABCD

7.社会主义道德的核心内容包括

A.爱国主义

B.集体主义

C.社会主义义利观

D.服务人民

答案：ABCD

8.社会主义法治的基本要求包括

A.有法可依

B.有法必依

C.执法必严

D.违法必究

答案：ABCD

9.我国现阶段的文化建设方针包括

A.以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导

B.坚持社会主义核心价值观

C.发展社会主义先进文化

D.推动文化创新

答案：ABCD

10.社会主义国家的对外政策包括

A.和平共处五项原则

B.独立自主的和平外交政策

C.建设和谐世界

D.推动构建人类命运共同体

答案：ABCD

三、判断题（总共10题，每题2分）

1.社会主义的根本任务是解放生产力，发展生产力。

答案：正确

2.我国现阶段的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同人民日益增长的美好生活需要之间的矛盾。

答案：正确

3.社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。

答案：正确

4.我国的基本经济制度是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。

答案：正确

5.社会主义市场经济的基本特征是市场在资源配置中起决定性作用，国家宏观调控，公有制为主体，多种所有制经济共同发展。

答案：正确

6.我国现阶段的发展战略是科学发展观，可持续发展战略，和谐发展战略，乡村振兴战略。

答案：正确

7.社会主义道德的核心是服务人民。

答案：正确

8.社会主义法治的核心是有法必依。

答案：正确

9.我国现阶段的文化建设方