2026年医学微生物学习题集及参考答案【实用】.docxVIP

2026年医学微生物学习题集

第一部分单选题(100题)

1、革兰阳性菌细胞壁的特有成分是？

A.肽聚糖

B.磷壁酸

C.外膜

D.脂蛋白

【答案】：B

解析：本题考察细菌细胞壁的化学组成。革兰阳性菌细胞壁结构简单，主要由肽聚糖和磷壁酸组成，其中磷壁酸是其特有成分，分为壁磷壁酸和膜磷壁酸。肽聚糖是革兰阳性菌和阴性菌共有的成分；外膜和脂蛋白是革兰阴性菌细胞壁的特有成分（外膜由脂多糖、磷脂等组成，脂蛋白连接外膜与肽聚糖层）。因此正确答案为B。

2、下列哪种培养基属于选择培养基？

A.营养琼脂培养基

B.血琼脂培养基

C.麦康凯培养基

D.巧克力培养基

【答案】：C

解析：本题考察培养基的分类知识点。营养琼脂培养基（A）为基础培养基，仅提供基本营养成分；血琼脂培养基（B）为营养培养基，含血液成分用于细菌分离；巧克力培养基（D）同样为营养培养基，含血液成分用于培养营养要求较高的细菌；麦康凯培养基（C）通过添加胆盐抑制革兰氏阳性菌生长，同时利用乳糖指示剂鉴别细菌，属于选择培养基。因此正确答案为C。

3、下列哪种病毒属于RNA病毒？

A.乙肝病毒（HBV）

B.流感病毒

C.EB病毒

D.单纯疱疹病毒

【答案】：B

解析：本题考察病毒的核酸类型。病毒根据核酸类型分为DNA病毒和RNA病毒。B选项流感病毒属于正黏病毒科，其核酸为分节段的负链RNA，故为RNA病毒。A选项乙肝病毒（HBV）属于嗜肝DNA病毒科，为DNA病毒；C选项EB病毒（EBV）和D选项单纯疱疹病毒均属于疱疹病毒科，为DNA病毒。因此正确答案为B。

4、人体抵御病原体入侵的天然屏障不包括？

A.皮肤

B.胃酸

C.正常菌群

D.抗体

【答案】：D

解析：本题考察天然免疫屏障知识点。天然屏障包括物理（皮肤、黏膜）、化学（胃酸、溶菌酶）、生物（正常菌群拮抗）屏障；抗体属于特异性免疫（获得性免疫），由浆细胞产生，是后天获得的体液免疫分子，不属于天然屏障。故正确答案为D，A、B、C均为天然屏障。

5、下列属于减毒活疫苗的是

A.脊髓灰质炎减毒活疫苗

B.乙型肝炎灭活疫苗

C.百白破联合疫苗

D.狂犬病灭活疫苗

【答案】：A

解析：本题考察疫苗类型知识点。脊髓灰质炎减毒活疫苗保留病毒部分免疫原性但毒性显著降低，属于减毒活疫苗（A正确）。乙型肝炎疫苗为基因工程重组抗原的灭活疫苗（B错误）；百白破联合疫苗含百日咳死菌、白喉类毒素和破伤风类毒素，属于灭活+类毒素疫苗（C错误）；狂犬病疫苗多为灭活疫苗（D错误）。

6、病毒复制的基本周期顺序是？

A.吸附→穿入→脱壳→生物合成→释放

B.吸附→脱壳→穿入→生物合成→释放

C.穿入→吸附→脱壳→生物合成→释放

D.吸附→穿入→生物合成→脱壳→释放

【答案】：A

解析：本题考察病毒复制周期知识点。病毒复制需经历六个阶段：吸附（病毒颗粒与宿主细胞表面受体结合）、穿入（通过胞吞或膜融合进入细胞）、脱壳（释放病毒核酸）、生物合成（核酸复制和结构蛋白合成）、组装（核酸与蛋白组装成子代病毒）、释放（子代病毒从细胞释放）。选项A正确描述了该顺序，B、C、D的步骤顺序均存在错误（如B中脱壳在穿入前，C中穿入在吸附前，D中生物合成在脱壳前）。

7、下列哪种真菌属于条件致病菌，可引起深部组织感染？

A.皮肤癣菌

B.新生隐球菌

C.曲霉菌

D.白色念珠菌

【答案】：D

解析：本题考察真菌致病性知识点。选项A皮肤癣菌主要引起浅部感染（如手足癣、体癣），非条件致病菌；选项B新生隐球菌虽可引起隐球菌性脑膜炎（深部感染），但临床更常作为新型隐球菌（致病性较强）；选项C曲霉菌是条件致病菌，可引起肺部感染等，但通常白色念珠菌是最常见的深部感染条件致病菌（如长期使用抗生素导致菌群失调后引发的败血症、肺炎等）；选项D白色念珠菌广泛存在于正常人体表及黏膜，免疫低下时侵入深部组织致病，是典型的条件致病菌。故正确答案为D。

8、结核分枝杆菌感染后，主要依靠哪种免疫应答清除病原体？

A.体液免疫

B.细胞免疫

C.补体系统

D.吞噬细胞的非特异性吞噬

【答案】：B

解析：本题考察微生物感染后的免疫应答知识点。结核分枝杆菌为胞内寄生菌，主要寄生在巨噬细胞内，体液免疫产生的抗体难以进入细胞内中和病原体；细胞免疫中，CD4+Th1细胞分泌IFN-γ激活巨噬细胞，使其杀伤胞内菌，是清除结核分枝杆菌的关键；补体系统主要参与固有免疫早期防御，非特异性吞噬仅为初步清除，无法彻底消灭胞内菌。故正确答案为B。

9、麦康凯培养基主要用于分离和鉴别哪种细菌？

A.革兰阳性菌

B.革兰阴性菌

C.肠道致病菌

D.真菌

【答案】：C

解析：本题考察培养基的选择作用知识点。麦康凯培养基是选择培养基，含胆盐抑制革兰阳性菌生长