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春节文化主题小学公开课教案

一、课程基本信息

*课题名称：欢欢喜喜过大年——春节文化探秘

*授课年级：小学中年级(可根据实际情况调整深度)

*授课时长：一课时(约40分钟)

*课型：文化主题综合实践课

二、教学目标

1.知识与技能：

*了解春节是中华民族最重要的传统节日之一，知道其大概的由来和主要的传统习俗（如贴春联、福字、年画，吃年夜饭，守岁，拜年，发压岁钱等）。

*初步学习认读“春”、“福”等与春节相关的汉字，尝试书写简单的“福”字。

*能够用自己的话描述至少两项春节习俗及其寓意。

2.过程与方法：

*通过观看图片、视频片段，聆听故事等方式，激发对春节文化的探究兴趣。

*通过小组讨论、分享交流，体验合作学习的乐趣，提高表达能力。

*通过动手参与（如尝试写福字、设计简单春联），加深对春节习俗的理解和体验。

3.情感态度与价值观：

*感受春节热闹、喜庆、团圆的节日氛围，体会家庭亲情的温暖。

*初步培养对中华优秀传统文化的热爱和自豪感，了解习俗背后的文化内涵和人们对美好生活的向往。

*引导学生在欢度节日时注意安全、文明过节。

三、教学重难点

*教学重点：了解春节的主要习俗及其文化寓意。

*教学难点：理解春节习俗背后所蕴含的文化内涵和人们的美好愿望；引导学生将所学知识内化为对传统文化的认同和热爱。

四、教学准备

1.教师准备：

*制作PPT课件，包含春节相关的图片（春联、福字、年画、年夜饭、舞龙舞狮等）、视频片段（春节习俗介绍、《春节序曲》音频）。

*“年”的传说故事素材。

*不同字体的“福”字范品，红色卡纸、毛笔（或彩笔）、墨汁（或颜料）。

*简单的春联上联或下联范例。

*新年祝福卡片（可选）。

*小灯笼、中国结等春节装饰物品（可选，用于布置教室）。

2.学生准备：

*课前向家长了解自己家过春节的习俗和趣事。

*准备一张红色卡纸和彩笔（或毛笔、墨汁，如果条件允许）。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课(约5分钟)

1.感官激发：播放《春节序曲》片段，同时展示几幅色彩鲜艳、富有节日气氛的春节图片（如挂满灯笼的街道、贴满春联的家门、一家人吃年夜饭的温馨场景）。

*师：同学们，听到这首欢快的音乐，看到这些图片，你们想到了哪个盛大的节日？（引导学生说出“春节”或“过年”）

2.谈话导入：

*师：是啊，这就是我们中国人最隆重、最热闹的传统节日——春节！春节，也叫“过年”。很快，我们又要迎来这个万家团圆的美好日子了。你们喜欢过年吗？过年的时候，你们家都会做些什么呢？（请2-3名学生简单分享）

*师：看来大家对春节都有自己的美好记忆和期待。今天，就让我们一起走进春节，去探寻它的秘密，感受它的魅力吧！（板书课题：欢欢喜喜过大年——春节文化探秘）

（二）探寻“年”的传说，感知节日起源(约7分钟)

1.故事激趣：

*师：我们常说“过年过年”，那你们知道“年”是什么吗？为什么我们要“过年”呢？这里面可有一个有趣的传说故事，想听吗？

*教师生动讲述“年”兽的传说（可配合PPT图片或动画简笔画辅助）。

2.思考讨论：

*师：故事听完了，谁来说说，“年”兽最怕什么？（红色、火光、响声）

*师：所以，我们过年时贴红春联、放鞭炮、点灯笼，最初就是为了什么呀？（吓走“年”兽，祈求平安）

*师：随着时间的推移，这些习俗被保留了下来，并且有了更多美好的寓意，成为了我们庆祝春节必不可少的内容。

（三）走进春节习俗，体验文化魅力(约20分钟)

1.习俗大观园：

*师：春节的脚步越来越近，家家户户都会忙碌起来，为过年做各种准备。你们知道从腊月开始到正月十五，都有哪些重要的春节习俗吗？（鼓励学生根据已有经验自由发言）

*教师根据学生发言，结合PPT图片，逐一介绍主要习俗，并引导学生理解其寓意：

*贴春联、福字、年画：

*展示不同内容的春联（如“一元复始，万象更新”），简单解释春联的对仗和祝福含义。

*重点讲解“福”字：展示不同写法的“福”字，提问“福”字代表什么？（福气、幸福）为什么有时候“福”字要倒着贴？（谐音“福到”）

*互动体验：“我来写福字”——学生在红色卡纸上用彩笔或毛笔书写（或临摹）“福”字，教师巡视指导。鼓励学生将写好的“福”字展示出来。

*年夜饭与守岁：

*师：除夕晚上，全家人围坐在一起吃年夜饭，这象征着什么呢？（团圆、辞旧迎新）你们家的年夜饭上，必不可少的一道菜是什么？有什么寓意吗？（如鱼象征“年年有余”，饺子象征“招财进宝