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五年级数学趣味提高练习题

（提示：这是一个三位数加三位数等于四位数的加法竖式。首先想一想，A可能是几？因为两个三位数相加，和的千位D只能是1。那么A又是多少才能让百位相加进位呢？）

二、逻辑推理与策略：小小侦探在行动

数学的核心是逻辑。这类题目如同一个个小案件，需要我们根据已知条件，抽丝剥茧，找到隐藏的规律或真相。

1.谁是冠军？

学校运动会上，五年级（1）班、（2）班、（3）班和（4）班进行了拔河比赛。比赛结果如下：

*（1）班比（2）班力气大；

*（3）班不是最强的，但比（1）班力气大；

*（4）班也不是最强的。

请你给这四个班的拔河实力从强到弱排个顺序。

（提示：可以把每个班想象成一个选手，根据条件一步步排除或确定他们的位置。比如，“不是最强的”这句话很关键。）

2.巧分糖果

老师给一群小朋友分糖果，如果每人分5颗，还剩下12颗；如果每人分7颗，就会缺少4颗。请问一共有多少个小朋友？老师一共有多少颗糖果？

（提示：这是一个典型的“盈亏问题”。两种分法下，糖果的总数是不变的。为什么第一次多出来，第二次又不够了呢？相差的糖果数是怎么产生的？）

三、空间想象与图形：让思维“立”起来

图形世界千变万化，充满了奇妙的规律。培养空间想象能力，能让我们的思维更加立体和灵活。

1.找规律，画图形

下面是一组按照一定规律排列的图形，请你仔细观察，画出下一个图形是什么样子的。

（此处应有图形序列，例如：第一幅图1个△，第二幅图3个△组成一个大△，第三幅图6个△组成一个更大的△，规律是每层增加的△数量依次递增。由于文本限制，请自行在脑海中构建或画在纸上。）

（提示：数一下每幅图中基本小图形的个数，或者观察图形的组合方式是如何变化的。是数量在变，还是方向、位置在变？）

2.正方体的对面

一个正方体的六个面上分别写着数字1、2、3、4、5、6。从不同的角度观察，看到的情况如下：

*正面1，上面2，右面3；

*正面3，上面4，右面5；

*正面5，上面6，右面1。

请问：数字1的对面是哪个数字？数字2的对面是哪个数字？数字3的对面是哪个数字？

（提示：正方体有6个面，每个面都有4个相邻的面和1个相对的面。相邻的面一定不相对，利用这一点来排除。）

四、生活中的数学：解决问题的智慧

数学源于生活，也应用于生活。运用数学知识解决实际问题，能让我们感受到数学的实用价值。

1.购物中的学问

妈妈去超市买洗衣液，同一品牌的洗衣液有三种包装：

*小瓶装：200毫升，售价8元；

*中瓶装：500毫升，售价18元；

*大瓶装：1升，售价30元。

哪种包装的洗衣液最划算？请通过计算说明理由。

（提示：“最划算”通常指的是单位容量的价格最低。我们可以计算出每种包装每毫升多少钱，或者比较相同毫升数下的价格。）

2.时间的奥秘

小明家的钟停了，电台广播下午2点时，他跟着电台对钟，不小心把时针和分针颠倒了。等他午睡醒来，发现钟面上还是2点整，你知道现在实际是下午几点几分吗？

（提示：首先要弄清楚，下午2点时，时针和分针正确的位置是怎样的。小明颠倒后，钟面上显示的“错误时间”实际上是几点几分？从这个“错误时间”到小明醒来看到的“钟面2点整”，经过了多少时间？再推算出实际时间。）

参考答案与解题思路提示

（温馨提示：在查看答案之前，请务必先独立思考，尝试解决问题。思考的过程比最终的答案更重要哦！）

一、趣味数字与运算

1.巧填算符

*(5÷5)+(5-5)=1（答案不唯一，例如5-(5×5-5)÷5=1也可以）

*(5÷5)+(5÷5)=2

*5+(5-5)×5=5（答案不唯一）

**思路：*对于结果是1，可以考虑“1+0”或“两个相同数相除”。对于结果是2，可以考虑“1+1”。

2.数字谜题

*答案：A=9,B=9,C=9,D=1,E=9,F=9,G=8。即999+999=1998。

**思路：*两个三位数相加得四位数，D必定是1。个位C+C的个位是G，十位B+B的个位是F，百位A+A的个位是E，同时百位相加后要向千位进1，所以A+A≥10，即A≥5。假设A=9，则A+A=18，所以E=8，同时向千位进1，符合D=1。那么B+B的结果个位是F，并且由于A+A已经进1到千位，百位上实际是A+A+可能来自十位的进位=18+进位=19（因为E是8，所以18+进位的个位是8，进位只能是1，所以18+1=19，E=9？哦，这里之前想的E=8有误。重新调整：A+A+十位进位=DE中的E（百位）。因为D=1，所以A+A+十位进位=10+E。若A=9，则9+9=18，18