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大学体育课程教学设计案例

引言

大学体育课程作为高等教育体系的重要组成部分，不仅肩负着增强学生体质、传授运动技能的使命，更承载着培养学生健全人格、提升社会适应能力、弘扬体育精神的育人功能。科学合理的教学设计是实现这一目标的关键。本文以排球基础技术教学单元为例，从课程目标、教学内容、教学策略、过程设计、评价方式及教学反思等方面，构建一个具有操作性和示范性的大学体育课程教学设计案例，旨在为一线体育教师提供有益的参考与借鉴，推动大学体育教学质量的提升。

一、课程基本信息

本案例针对大学一年级公共体育必修课程中的排球选项班，授课对象为非体育专业大一学生，共计32学时，2学分。学生来自不同专业，体育基础参差不齐，部分学生有排球运动经历，多数学生为初学者，对排球运动的认知和技能掌握程度存在较大差异。课程旨在通过系统教学，使学生掌握排球运动的基本理论与技能，培养运动兴趣，形成锻炼习惯，并在运动中学会合作与竞争。

二、课程目标

（一）知识与技能目标

1.使学生了解排球运动的基本规则、起源与发展概况，认识排球运动的锻炼价值。

2.初步掌握排球垫球（正面双手垫球）和传球（正面双手传球）的基本技术动作要领，并能在简单的练习中运用。

3.发展学生的身体协调性、灵敏性、上肢及腰腹力量，提高心肺功能。

（二）过程与方法目标

1.通过教师示范、讲解、分组练习、纠错指导等环节，引导学生主动参与技术学习，体验运动乐趣。

2.培养学生观察、分析和解决技术问题的能力，学会与同伴合作学习、互帮互助。

3.引导学生运用所学技术进行简单的游戏和比赛，体验运用技能的成就感。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生对排球运动的兴趣，培养积极参与体育锻炼的习惯和终身体育意识。

2.在练习和比赛中培养学生的团队协作精神、拼搏精神、规则意识和抗挫折能力。

3.营造积极向上、和谐友好的课堂氛围，促进学生身心健康发展。

三、教学内容与重难点

（一）教学内容

1.理论部分：排球运动简介（起源、发展、特点）；排球基本规则（场地、器材、得分、违例等）；排球运动对身心健康的益处。

2.实践部分：

*准备活动：专项性热身操、球性练习。

*基本技术：正面双手垫球（垫球手型、击球部位、发力顺序）；正面双手传球（传球手型、击球点、发力协调）。

*简单战术：原地或移动的两人、三人配合垫传球。

*教学比赛：简易规则下的小场地比赛或教学比赛片段。

（二）教学重点与难点

1.教学重点：

*正面双手垫球的正确手型、击球部位及身体协调发力。

*正面双手传球的正确手型、击球点及手指手腕的缓冲与发力。

2.教学难点：

*垫球时对不同来球力量、角度的判断与调整，以及垫球的准确性和稳定性。

*传球时身体各环节（蹬地、伸膝、伸髋、伸臂、指腕）力量的协调配合，以及传球的弧度和落点控制。

四、教学策略与方法

为达成教学目标，本单元教学将综合运用以下策略与方法：

1.情境教学法：通过设置排球比赛场景、技术应用场景等，激发学生学习动机。

2.分层递进法：根据学生基础差异，设置不同难度层次的练习任务，如垫固定球、自抛自垫、两人互垫、移动垫球等，逐步提升。

3.游戏化教学法：将技术练习融入趣味游戏中，如“垫球进圈”、“传球接力”等，提高练习的趣味性和参与度。

4.合作学习法：组织学生分组练习、小组对抗，鼓励学生互助互学，共同提高。

5.示范与讲解法：教师进行规范、清晰的动作示范和简明扼要的讲解，突出关键点。

6.纠错与反馈法：通过观察、录像回放等方式，及时发现学生错误动作并进行针对性指导，给予积极有效的反馈。

五、教学过程设计（以一次课为例，90分钟）

（一）准备部分（15分钟）

1.课堂常规（2分钟）：师生问好，检查着装，宣布本课内容、目标及要求，强调安全注意事项。

2.热身活动（13分钟）：

*慢跑与动态拉伸（5分钟）：围绕球场慢跑，结合关节活动、高抬腿、侧滑步等。

*球性练习（8分钟）：

*持球（持球部位、抛接球）：双手体前抛接球、双手头后抛接球、自抛自接反弹球。

*熟悉球性游戏：“喊数抱团”结合持球移动，“抛球抢截”等。

*设计意图：激活身体机能，提高神经兴奋性，初步熟悉球感，预防运动损伤。

（二）基本部分（65分钟）

1.复习导入（10分钟）：

*复习上节课正面双手垫球技术：两人一组，相距3-4米进行互垫练习，教师巡视指导。

*导入新课：提问“垫起来的球如何更有效地传给同伴？”引出正面双手传球技术。

*设计意图：巩固已学技能，自然过渡到新内容，激发探究欲。

2.正面双手传球技术学习（30分钟）：

*讲解与示范（5分钟）：

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