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对话理论在《〈论语〉选读》教学中的应用的开题报告

一、选题背景和意义

《论语》是中国传统文化中的重要经典之一，其思想和价值观对中国人民有着深远的影响。在教学实践中，如何使学生更好地理解和应用《论语》中的思想和价值观仍是一个亟待解决的问题。对话理论为教学实践提供了一种新的思路和方法，它强调学生应该通过对话交流来理解和应用知识。因此，本文将探讨对话理论在《论语》选读教学中的应用。

二、研究目的和内容

通过对《论语》选读教学中对话理论的应用进行研究，旨在探索如何通过对话交流来深化学生对《论语》思想和价值观的理解和应用。具体研究内容包括以下几个方面：

（1）对话理论的基本概念和原理。

（2）对话理论在《论语》选读教学中的具体应用。

（3）对话理论在提高学生对《论语》思想和价值观理解和应用能力方面的作用。

三、研究方法

本研究将采用文献资料分析法和案例分析法两种研究方法。文献资料分析法将通过对已有文献资料的梳理和分析，了解对话理论在教学实践中的应用情况。案例分析法则将选取几个具体的《论语》选读教学案例，通过对这些案例的分析和探讨，探索对话理论在具体教学实践中的应用和效果。

四、预期结果

本研究的预期结果包括以下几个方面：

（1）明确对话理论在教学实践中的基本概念和原理。

（2）探索对话理论在《论语》选读教学中的具体应用。

（3）分析对话理论在提高学生对《论语》思想和价值观理解和应用能力方面的作用。

（4）总结对话理论在中国传统文化教育中的重要意义。

五、研究进度安排

本研究的进度安排如下：

（1）文献资料搜集和分析（1-2周）。

（2）对话理论在《论语》选读教学中的具体应用案例收集和分析（2-3周）。

（3）分析总结对话理论在《论语》选读教学中的应用和作用（1-2周）。

（4）撰写研究报告（2周）。

总之，本文将通过对话理论的应用，探讨如何在《论语》选读教学中更好地传授中国传统思想和价值观。该研究结果将有助于教师改进教学方法，提高学生的思辨能力，增强其对中国传统文化的理解和认同。