读名著，赞英雄——三国演义教学设计.pdfVIP

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授课徐敏课程《语文》课次编号

授间2015年下学期第7周课型理论

授课班级2014级高职护理专业1-6班单元二

授课内容《读名著，赞》课时2

教学方法

讲授法、讨、朗诵法

与手段

1、掌握并了解《三国演义》相关知识要点以及整体的思想内容和成就

2、对比、分析、评价《三国演义》主要人物的形象

教学目的

3、把握作者的“拥刘反曹”的局限

4、激发学生阅读名著的

新课导入5分钟

教学内容

整体感知10分钟

及

60分钟

时间分配

总结与作业15分钟

重点重点：学生通过阅读来把握人物的形象以及作者的思想脉络

与难点难点：文学语言与史传语言的比较鉴赏。

复习

完成课后练习与《语文练习册》。

思考题

教学资源

《语文·基础模块》

参考资料

评估

与反馈

读名著，赞

一、导入新课

《三国演义》里的故事家喻户晓，你大约已经看过以《三国演义》中的故事为题材的连环画、

电视剧，甚至玩过以它为题材的游戏。那你是否读过这部；有没有从头至尾的读完？有没有

认真看？能记住多少人物、故事？

借助多资料，以影视作品先给予学生直观的感受，直接引入正题

运用多设备，84集电视连续剧《三国演义》桃园三结义部分。紧接着，

让学生就刚刚看到的片断谈谈自己对《三国演义》的了解。可以是对整部作品的感知，也可以引

导学生就所看到的片断进行阐述。

二、整体感知

一）作者作品介绍：

罗贯中（1330——1400），名本，字贯中，号湖海散人。元末明初著名家、戏曲家，

是章回的鼻祖。

《三国演义》描写的是从东汉灵帝中平元年（一八四）到西晋武帝太康元年（二八O）约九

十七年的故事。书的开篇写的是东汉昏庸、，造成总，民众

生活困苦，纷纷起来反抗，形成以张角为首的“黄巾”农民大；同时，各种军阀也拉起，

相互残杀。军阀董卓的行为引起别的军阀不满，多家他。董卓被诛后，曹操当权，

挟天子以令诸侯，削平北方的抗拒，并进兵江南。孙权和刘备联合抗曹，赤壁一战打败了曹

军，奠定了三国鼎立的局面。此后，魏、蜀、吴三国互有，各有胜负。最后，西晋先后灭了

蜀、吴，取代了魏，复归统一。

二）主要内容

1、从黄巾（群雄纷争）到曹操平定北方，历时24年（前33回）

2、刘备三顾茅庐到诸葛亮死于五丈原，历时27年（71半回）

3、三国归晋，历时46年（后15回）

三、

1、向学生简要介绍《三国演义》主要故事情节及主要人物。

2、穿插小竞赛。如：

1）抢答出自《三国演义》的成语、熟语

课件显示：城计，过五关斩六将，说曹操曹操就到，乐不思蜀，赔了夫人又折兵，人在

曹营心在汉，扶不起的阿斗。

２）课件显示歇后语前半句，学生抢答后半句。

万事俱备——（）

周瑜打黄盖——（）

刘备招亲——（）

司马昭之心——（）

刘备的荆州——（）

张飞穿针——（