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资格国考小学语文教学设计题备考指导

相信很多考生想报考小学资格的主要是其只考两门即综合素质和教育教学知

识与能力，不必去纠结已经被我们忘却的学科知识。但是当开始复习的时候发现，小学的备

考也存在一个很大的，就是我们非常陌生的但是所占分值高达40分的教学设计题。在

试卷分布上，分别有一道语文篇目的题目和数学篇目的题目，要求我们从这两道题中任选一

道来作答。如果两个题目都做，则按照第一道题目给分。那么对于这个教学设计题目我们应

该怎样备考呢，下面我们以12年下半年的《美丽的小兴安岭》为例来谈谈如何备考语

文学科的教学设计。

【教学设计题】阅读下列文章，回答问题。(12年下)

美丽的小兴安岭

我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的

海洋。

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙

地流着。溪里涨满了。在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自

己映在水里的。

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住

了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。出来了，千万

缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的

野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这

时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人

参等名贵药材。

冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。

西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑

熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还

到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。

小兴安岭一年四季景人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

(1)请分析文本景物描写的特点。

(2)如指导中年段小学生学习文本，试拟定教学目标和重点。

(3)围绕教学重点，设计调整教学环节并简要说明理由。

通过以上案例，以及考过的，我们可以总结出，对于语文的教学设计题一般有

三问。第一问要求我们总结文本特点，第二问要求我们根据文章拟定教学目标和教学重难点，第三

问则根据拟定的教学目标设计教学环节(或者只要求写出教学过程的某一个环节，比如导入

环节或者新授环节)，并要求我们写明这一环节设计的。所以我们在设计教学环

节的过程中，既要想清楚怎么设计，同时又要思考为什么这样设计。下面钱晓萍老

师分别来阐述这三问应该怎样作答。

首先，对于第一问，要求我们分析文本特点。对于这一题，就要求我们事先备好课。首

先复文章中常用的修辞方法(例如比喻、比拟、夸张、排比)等，这也是在小学文体中常

用的一些修辞方法。第二再次熟悉在不同文体在表达方式上的特点。例如，记叙类常用的倒

叙、插叙；描写类写人时采用的动作描写、外貌描写、语言描写、心理描写、侧面描写，写

景时的动静结合、以动衬静、以静衬动等；说明类常用的说明方法如列数字、打比方、作解

释、下定义等，说明顺序如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。第三，熟悉文章常见的表现

手法，如联想、象征、衬托、欲扬先抑、欲抑先扬等。这些都是我们在分析文本特点是常用

的一些语言。那我们在对文本进行解读的时候，可以采用这样的格式：

《……》这篇课文描写了……；讲述了……。课文以总分总的结构和……的修辞手法

描写了……；(课文通过……等几个故事或者语言描