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幼儿园音乐美术课程教学活动方案

一、课程概述

本方案旨在构建一套符合幼儿身心发展规律、兼具趣味性与教育性的音乐美术整合课程。课程以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，强调以幼儿为主体，通过丰富多样的感官体验和互动探究，培养幼儿对音乐与美术的兴趣爱好，提升其审美感知、表现与创造能力，促进幼儿认知、情感、社交及身体动作的全面和谐发展。本课程注重音乐与美术之间的内在联系与相互渗透，鼓励幼儿在艺术的世界里自由探索、大胆表达，享受创作的快乐。

（一）课程理念

1.以幼儿为本，兴趣先行：尊重幼儿的年龄特点和个体差异，选择幼儿喜闻乐见的内容和形式，激发幼儿主动参与艺术活动的内在动机。

2.游戏化教学，寓教于乐：将艺术元素融入游戏情境中，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受美、体验美、创造美。

3.整合渗透，感官体验：打破音乐与美术的学科界限，强调多感官参与，引导幼儿在听、说、唱、跳、画、剪、贴等多种活动中进行艺术感知与表达。

4.鼓励探索，大胆表达：为幼儿提供充足的材料和自由的空间，鼓励幼儿大胆尝试，用自己独特的方式表达对世界的理解和感受，尊重幼儿的原创性。

5.生活联系，经验迁移：将艺术活动与幼儿的生活经验紧密联系，引导幼儿发现生活中的美，将艺术学习的成果迁移到生活中。

（二）课程目标

1.认知与技能：

*初步感知不同音乐作品的节拍、旋律、强弱等基本要素，尝试用身体动作、嗓音或简单乐器进行表现。

*认识常见的颜色、形状、线条，尝试运用多种绘画工具和材料进行涂鸦、绘画、手工制作等活动。

*学习运用简单的音乐和美术词汇描述自己的感受和作品。

2.情感与态度：

*体验音乐和美术活动带来的快乐，乐于参与各种艺术活动。

*培养对美好事物的敏感性和好奇心，萌发初步的审美情趣。

*在艺术活动中乐于与同伴合作、分享与交流。

3.表现与创造：

*鼓励幼儿大胆运用音乐、美术等方式表达自己的想法、情感和经验。

*支持幼儿在模仿的基础上进行初步的创编和想象。

（三）适用对象

本课程适用于幼儿园小、中、大三个年龄段的幼儿，可根据不同年龄段幼儿的发展水平和兴趣点，灵活调整课程内容和活动难度。

（四）课时安排建议

每周可安排2-3次音乐美术整合活动，每次活动时长根据幼儿年龄在20-30分钟左右。也可结合主题活动、区域活动等灵活渗透。

二、课程目标（分年龄段）

（一）小班（3-4岁）

1.音乐：喜欢听熟悉的歌曲、乐曲和自然界的各种声音；能跟着音乐做简单的模仿动作和身体律动；尝试用自然的声音唱歌，吐字清晰。

2.美术：对色彩、线条、形状感兴趣，喜欢涂鸦和随意粘贴；认识红、黄、蓝等基本颜色；尝试使用油画棒、水彩笔等工具进行简单的涂色。

（二）中班（4-5岁）

1.音乐：能感知音乐的强弱、快慢，并能用相应的动作表现；喜欢参与歌唱、律动、歌表演等活动；尝试用打击乐器为歌曲或乐曲伴奏。

2.美术：能运用点、线、面进行简单的组合和表现；尝试使用多种材料（如颜料、黏土、废旧物品等）进行创作；对自己的作品感兴趣，并愿意向他人介绍。

（三）大班（5-6岁）

1.音乐：能辨别不同风格的音乐作品，并用语言或动作表达自己的感受；能创编简单的歌词、动作或舞蹈；尝试合作进行音乐游戏和表演。

2.美术：能运用多种颜色和工具进行有目的的创作，表现自己观察到的事物和想象的内容；尝试运用剪、撕、贴、折、捏等多种技能进行美术创作；能对自己和他人的作品进行简单的评价。

三、课程内容与活动安排（示例）

本课程内容将围绕幼儿生活经验中的主题展开，以下为部分主题及活动示例，教师可根据实际情况进行调整和拓展。

主题一：快乐的小动物

核心目标：感受动物的多样性，尝试用音乐和美术的方式表现动物的特征和动态。

音乐活动：《走路歌》

*活动目标：学唱歌曲，模仿小动物走路的姿态，体验音乐活动的乐趣。

*活动准备：歌曲《走路歌》音频，小狗、小兔、小鸭、小乌龟等动物图片或头饰。

*活动过程：

1.律动热身：模仿各种小动物走路进入活动室。

2.歌曲学习：教师范唱，幼儿跟唱，理解歌词内容。

3.动作模仿：引导幼儿根据歌词模仿小狗（汪汪叫，走跑）、小兔（蹦蹦跳）、小鸭（摇摇摆摆）、小乌龟（慢慢爬）的动作。

4.游戏表演：幼儿选择自己喜欢的动物头饰，边唱边表演。

*活动延伸：在表演区提供动物头饰，鼓励幼儿自由创编动作表演。

美术活动：《可爱的毛毛虫》

*活动目标：尝试用搓长、连接的方法制作黏土毛毛虫，感知毛毛虫的形态特征，体验泥塑的乐趣。

*活动准备：各色超轻黏土，塑料垫板，活动眼睛贴纸（可选）。

*活动过程：

1.情境导入：故事《好饿的毛毛虫》片段