新教材高中数学-8.5.2直线与平面平行公开课课件+教学反思.pptxVIP

8.5.2直线与平面平行;课前预学;一、复习回顾;观察：;a;课堂小练：

已知：如图在长方体ABCD-A1B1C1D1中,

（1）与AB平行的平面是_____;

（2）与AA1平行的平面是_____;

（3）与AD平行的平面是_____;

;E;E;证明线线平行的一般方法:

1.空间几何体的结构特征;

2.平行四边形的性质;

3.三角形中位线性质;

4.平行线传递性(事实4);

5.平行线分线段成比例定理;

;;;1.判定直线与平面平行的方法：;课堂练习：

1、如图,在三棱柱ABC-A1B1C1中,E,F分别是AB,AC上的点,且AE∶EB=AF∶FC,则EF与平面B1BCC1的位置关系是.?;;教学反思

教学过程中，首先在复习回顾的过程中提出线面平行的三种位置关系，并引导他们用文字语言、符号语言及图形语言对这三种情况进行表述，再提出线面平行的定义。在本节课的设计中我引入了生活中的两个事例来激发学生学习数学的兴趣，学生自主探究得出判定定理，并和学生一起去分析定理中的三个条件，缺一不可。在例题讲解中，采取的是教材中的例1，然后利用例1进行变式练习，这一点的到老师的肯定，在学生自主练习的过程中反映学生掌握良好。

本节课的教学达到了预期的目标，学生基本上掌握了直线与线面平行的判定定理的内容，三个条件缺一不可。学生知道了证明线面平行的方法有定义法和判定定理，在教学设计中存在着时间安排上有点急促，有待以后的教学中改进。