2026届语文二轮复习：专题05 文言简答题（专题专练）（全国通用）（原卷版及解析）.docxVIP

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专题05文言简答题

目录

第一部分风向速递洞察考向，感知前沿 1TOC\o1-2\h\u

第二部分分层突破固本培优，精准提分 5

A组·保分基础练 5

B组·抢分能力练 9

第三部分真题验证对标高考，感悟考法 12

本组选题是最近高考模拟题，考题符合新高考文言文命题规范。第一大题第5小题，属迁移运用式简答题，与教材联系紧密；第二大题第5小题，属评析文本观点题。

本组选题是最近高考模拟题，考题符合新高考文言文命题规范。第一大题第5小题，属迁移运用式简答题，与教材联系紧密；第二大题第5小题，属评析文本观点题。

一、（2026?山东临沂模拟）阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

“白马非马”，可乎？

曰：可。

曰：何哉？

曰：马者，所以命形也；白者，所以命色也。命色者非名形也。故曰：“白马非马”。

曰：有马不可谓无马也。不可谓无马者，非马也？有白马为有马，白之，非马何也？

曰：求马，黄、黑马皆可致；求白马，黄、黑马不可致。是白马乃马也，是所求一也。所求一者，白者不异马也，所求不异，如黄、黑马有可有不可，何也？可与不可，其相非明。如黄、黑马一也，而可以应有马，而不可以应有白马，是白马之非马，审矣！

曰：以马之有色为非马，天下非有无色之马。天下无马可乎？

曰：马固有色，故有白马。使马无色，有马如已耳，安取白马？故白马非马也。白马者，马与白也。黑与白，马也？故曰：白马非马也。

曰：马未与白为马，白未与马为白。合马与白，复名白马。是相与以不相与为名，未可。故曰：白马非马未可。

曰：以“有白马为有马”，谓有白马为有黄马，可乎？

曰：未可。

曰：以“有马为异有黄马”，是异黄马与马也；异黄马与马，是以黄为马非马。以黄马为非马，而以白马为有马，此飞者入池而棺椁异处，此天下之悖言乱辞也。

以“有白马不可谓无马”者，离白之谓也；不离者有白马不可谓有马也。故所以为有马者，独以马为有马耳，非以白马为有马耳。故其为有马也，不可以谓“白马”也。

以“白者不定所白”，忘之而可也。白马者，言白定所白也，定所白者非白也。马者，无去取于色，故黄、黑皆所以应；白马者，有去取于色，黄、黑马皆所以色去，故唯白马独可以应耳。无去者非有去也，故曰：“白马非马。”

（节选自《公孙龙子·白马论》）

材料二：

公孙龙者，平原君之客也，好刑名，以白马为非白马。或谓子高曰：“此人小辨而毁大道，子盍往正诸？”子高曰：“大道之悖，天下之交往也，吾何病焉？”或曰：“虽然，子为天下故，往也。”子高适赵，与龙会平原君家。谓之曰：“仆居鲁，遂闻下风，而高先生之行也，愿受业之日久矣。然所不取于先生者，独不取先生以白马为非白马尔。诚去非白马之学，则穿请为弟子。”公孙龙曰：“先生之言悖也，龙之学，正以白马为非白马者也。今使龙去之，则龙无以教矣。今龙无以教而乃学于龙，不亦悖乎？且夫学于龙者，以智与学不逮也。今教龙去白马非马是失教也失教而后师之不可也。先生之所教龙者，似齐王之问尹文也。”

（节选自《孔丛子·公孙龙》）

材料三：

以指喻指之非指，不若以非指喻指之非指也；以马喻马之非马，不若以非马喻马之非马也。天地一指也，万物一马也。

（节选自《庄子·齐物论》）

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

今教龙A去白马B非马C是失教也D失教E而后F师之G不可也

2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.白，用白来称呼，与《礼记·大学》中“欲治其国者，先齐其家”的“齐”用法相同。

B.审，明白、清楚，与《归去来兮辞（并序）》“审容膝之易安”中的“审”意思相同。

C.“且夫学于龙者”一句，与《屈原列传》“故内惑于郑袖”一句的句式不同。

D.喻，说明，与《〈论语〉十二章》“君子喻于义”中的“喻”意思不同。

3.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.材料一中，公孙龙首先抛出论题，然后采用主客问答的形式，通过辨析“形”“色”之别、名实关系以及求马与求白马的实际差异，一步步证明其“白马非马”论的正确性。

B.公孙龙认为“马未和白结合时才是马，白未和马结合时才是白”，客人进行辩驳，指出公孙龙的解释，是用不相结合的词，给相结合的东西作名字，并不认同其观点。

C.材料二中子高表明了对公孙龙之道的仰慕、推崇他的行谊；与此同时，他也坦言：如公孙龙能够放弃“白马非马”的观点，就愿意拜其为师。

D.公孙龙没有接受子高的建言，并强调自己除了“白马非马”论外别无所长，从这之中能够体现出他对自身学说的坚持，以及他谦逊、清高的人格特点。

4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）以黄马为非马，而以白马为有马，此