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大学文化沙龙活动方案

一、活动背景与目标

（一）活动背景

在高校教育体系中，文化育人是与专业教育并重的核心环节。当前，大学生群体面临信息爆炸与文化多元的双重环境，既需要通过深度交流获取优质文化内容，也需要在思想碰撞中形成独立的文化认知。大学文化沙龙作为校园文化建设的重要载体，既能打破传统课堂的单向输出模式，以“轻学术、重互动”的形式激发学生参与热情，又能搭建跨年级、跨专业、跨学科的交流平台，助力校园文化生态的丰富与完善。近年来，多所高校实践表明，常态化的文化沙龙活动可显著提升学生的人文素养、思辨能力与团队协作意识，是落实“三全育人”理念的有效抓手。

（二）活动目标

本次文化沙龙以“提升文化自觉，培育时代新人”为核心导向，具体设定以下目标：

知识共享与视野拓展：通过不同领域嘉宾的主题分享，覆盖文学、艺术、历史、科技等多元文化维度，帮助参与者接触课堂外的文化知识，打破专业壁垒；

思维碰撞与观点升华：设计互动讨论环节，鼓励学生围绕文化现象表达真实观点，在辩论与倾听中培养批判性思维与共情能力；

文化传承与创新实践：结合传统文化与当代潮流，引导学生思考“文化如何活在当下”，激发用创新形式传播文化的实践灵感；

校园文化品牌建设：通过系列化、常态化运作，打造具有本校特色的文化活动IP，形成“每月一主题、每期有亮点”的文化交流矩阵，增强学生对校园文化的认同感与归属感。

二、活动主题与内容定位

（一）活动主题

本次文化沙龙采用“主主题+子主题”的结构设计，主主题为“古今对话·多元共生”，强调文化的纵向传承与横向交融；子主题根据学期安排动态调整，例如第一期可聚焦“传统节日的当代生命力”，第二期围绕“科幻文学中的文化基因”，第三期探讨“非遗手作与青年消费”等，确保内容既具延续性又有新鲜感。

（二）内容定位原则

贴近学生需求：活动前通过问卷调研收集学生感兴趣的文化话题（如国潮文化、网络文学、跨文化交际等），优先选择关注度高、争议性小、参与门槛低的主题；

兼顾深度与通俗性：邀请嘉宾时注重“学者+实践者”组合，例如邀请历史系教授解读文化脉络，同时邀请非遗传承人分享创作故事，避免内容过于学术化或娱乐化；

强化互动属性：每个环节预留至少30%的时间用于参与者提问、小组讨论或情景体验（如传统投壶、诗词接龙等），避免单向输出导致的参与感缺失。

三、组织架构与职责分工

（一）主办与承办单位

本次活动由学校团委主办，文学院学生会承办，联合校社团联合会、新媒体中心、后勤保障处等部门协同支持，确保资源整合与流程衔接。

（二）工作组设置及职责

为保障活动高效运行，设立以下专项工作组，每组设组长1名，成员3-5名：

统筹组：负责整体方案制定、进度跟踪、资源协调（如场地申请、嘉宾对接）及突发情况处理；

内容组：负责主题策划、嘉宾邀约（提前1个月沟通分享提纲）、互动环节设计（准备讨论话题清单、道具等）、现场流程把控（计时、串场主持）；

宣传组：负责前期预热（海报设计、公众号推文、短视频制作）、现场记录（摄影、录音、直播）及后期传播（整理图文/视频素材发布至校园平台）；

后勤组：负责场地布置（背景板、座位安排、设备调试）、物资采购（茶歇、文具、纪念品）、参与者签到与引导（制作座位表、发放流程手册）。

四、活动流程设计

（一）前期筹备阶段（活动前2-4周）

需求调研与主题确定：通过线上问卷（覆盖全校各年级、各专业）与线下座谈会（邀请学生代表、教师代表）收集文化话题偏好，结合学校文化特色（如本校设有非遗研究中心，可优先纳入相关主题）确定首期子主题；

嘉宾邀请与内容打磨：根据主题选择2-3名嘉宾（建议1名高校教师、1名行业从业者、1名学生代表），提前2周与嘉宾沟通分享框架，协助其准备PPT、实物展品（如手工艺品、古籍复刻本）或互动环节（如书法教学、方言朗诵）；

宣传预热与报名组织：活动前2周启动宣传，线上通过校园公众号发布“文化沙龙招募令”（附主题简介、嘉宾介绍、报名二维码），线下在食堂、教学楼张贴手绘海报（突出活动特色，如“无压力讨论”“有茶歇有奖品”）；设置报名门槛为“提交1条与主题相关的问题或观点”（用于提前收集讨论素材），控制参与人数在80-100人（确保互动效果）；

物资与场地准备：活动前3天完成场地布置（采用U型或圆桌式座位，避免舞台化距离感），调试音响、投影、麦克风等设备；准备茶歇（选择легкий、无屑的点心如饼干、水果）、文具（便签纸、马克笔用于小组记录）、纪念品（定制书签、文化主题明信片）。

（二）现场执行阶段（活动当天14:00-17:00）

开场环节（14:00-14:20）：

主持人暖场（5分钟）：以轻松话题（如“你最近看过最有文化感的电影/书是什么？”）快速拉近距离；

主办方致辞（5分钟）：强调活动意义（非“讲座”而是“客厅式交流”），说明规则（鼓励打断提