2026年春粤教花城版（新教材）小学音乐一年级下册《听赏 两个犹太人》教学设计.docx

2026年春粤教花城版(新教材)小学音乐一年级下册《听赏两个犹太人》教学设计

一、学情分析

本节课的授课对象是小学一年级下册学生，经过上半学期及本单元前半部分的音乐学习，学生已具备基础的音乐感知能力，能够初步分辨音乐的高低、强弱、快慢，并用简单的语言或肢体动作表达对音乐情绪的感受。一年级学生好奇心旺盛、注意力易分散，以具象思维为主，喜欢游戏化、情境化的教学形式，乐于参与模仿、表演类互动活动，但对抽象音乐形象的理解能力较弱，缺乏对音乐节奏、旋律与角色关联的深层认知。同时，学生个体差异明显，部分学生表现力较强，能主动参与互动展示，部分学生则较为内向，需要教师引导鼓励才能大胆表达。