从数据到推测：频率稳定性的统计探索与概率估计.docx

从数据到推测：频率稳定性的统计探索与概率估计

一、教学内容分析

??本节课隶属《义务教育数学课程标准（2022年版）》“统计与概率”领域中的“随机事件发生的可能性”主题。从知识图谱看，学生在小学阶段已接触过“可能性”的定性描述，并在本套教材前期学习了概率的古典定义（等可能情形下的概率公式）。本节课“用频率估计概率”构成了概率认知的第二个支柱，旨在解决大量非等可能或试验结果无限的现实情境中的概率求解问题，起到了从理论概率模型向统计实证思想拓展的关键桥梁作用。在过程方法上，本课是学生系统经历“提出问题设计试验收集数据分析数据形成推断”完整统计活动过程的绝佳载体，深刻蕴含了“用数据说话”的统计思想与