基于探究与建模的初中生物学教学设计——以“绿色植物的呼吸作用”为例.docx

基于探究与建模的初中生物学教学设计——以“绿色植物的呼吸作用”为例

一、教学内容分析

??本课隶属初中生物学“生物圈中的绿色植物”主题，是继“光合作用”之后对植物代谢的深度刻画，共同构成了物质循环与能量流动的微观基石。《义务教育生物学课程标准（2022年版）》强调，要帮助学生形成“物质与能量观”等生命观念，并发展科学探究和科学思维素养。在知识图谱上，学生需理解呼吸作用的实质是分解有机物、释放能量，掌握其实验验证方法，并能够辨析其与光合作用的区别与联系，此为构建“植物的能量代谢”概念网络的关键节点。在过程方法上，本课是训练学生设计对照实验、分析实验现象、运用科学模型（如反应式、概念图）解释生命现