科学探究与工程实践：发热袋的设计与优化——初中化学项目式学习案例.docx

科学探究与工程实践：发热袋的设计与优化——初中化学项目式学习案例

一、教学内容分析

????本课以沪教版九年级化学“金属与金属矿物”单元知识为基石，并自然延伸至化学反应中的能量变化核心概念。从《义务教育化学课程标准（2022年版）》审视，其坐标清晰：知识技能图谱上，它要求学生综合应用金属（铁）的化学性质（与氧气、水、盐的反应）、氧化还原的初步观念以及化学反应伴随能量变化（放热）等知识，完成从理论认知到模拟实物制作的跃迁，认知层级从“理解”提升至“应用”与“创造”。过程方法路径上，本课是践行“科学探究与化学实验”及“科学思维与创新意识”的绝佳载体。学生需经历“提出问题→猜想假设→设计实验→进行实