七年级英语上册 Module 5 “人与动植物”单元整体教学与素养发展设计.docxVIP

七年级英语上册Module5“人与动植物”单元整体教学与素养发展设计

一、教学内容分析

??本模块主题为“人与动植物”，隶属于《义务教育英语课程标准（2022年版）》“人与社会”及“人与自然”主题范畴。从知识技能图谱看，其核心语言项目为“现在进行时”的肯定、否定及疑问句式，这是继前模块学习一般现在时后，对动词时态的深化与拓展，构成了初中阶段英语时态体系的关键一环，要求学生从“识记”结构过渡到在具体语境中“理解”与“应用”。关键技能聚焦于听说，即能在描述动态场景的对话中捕捉关键信息，并运用目标语言进行口头描述。从过程方法路径审视，本模块蕴含“观察归纳应用”的学科思维方法：通过观察大量描述当下正在发生事情的语料，引导学生归纳出“be+Ving”的结构规则与功能意义，进而创设真实或模拟情境，驱动学生在描述图片、讲述故事、角色扮演等活动中进行创造性应用。就素养价值渗透而言，知识载体背后指向多维度核心素养的发展：学习描述动植物的即时行为，旨在培育“语言能力”；在观察与描述中，引导学生体会生命的动态之美，生成对自然万物的“审美感知”；通过探讨如何与动物友好相处等议题，潜移默化地渗透“人与自然和谐共生”的生态意识，体现课程的育人价值。

??基于“以学定教”原则，学情研判如下：学生已有基础为掌握be动词（am，is，are）的用法及部分常见动词原形，具备初步的看图说话能力；兴趣点在于