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三年级病句修改及语法纠错练习

同学们，我们平时说话、写句子，就像盖房子一样，要用好的“砖块”（词语）和“水泥”（语法规则），才能盖出漂亮又结实的“房子”（句子）。但有时候，我们不小心会用错“砖块”或者“水泥”没抹匀，句子就会“生病”，变得不通顺、不清楚，这就是“病句”。今天，我们就来当一回“句子小医生”，学习怎么找出病句的“病因”，并把它们治好。修改病句不仅能让我们的表达更准确、更生动，也是学好语文的重要基础哦！

一、常见的“句子病”有哪些？

我们先来认识一下几种最常见的“句子病”，了解它们的“症状”，才能对症下药。

1.句子“饿”了——成分残缺

一个完整的句子，就像一个人，要有“谁/什么”（主语）和“干什么/怎么样”（谓语）。有时候，还需要“干了什么/是什么”（宾语）。如果少了这些重要的部分，句子就像没吃饱饭一样，没力气，不完整。

*症状1：少了“谁/什么”（缺主语）

*病句：在公园里开心地放风筝。（谁在放风筝呀？）

*治好：我在公园里开心地放风筝。（加上主语“我”）

*症状2：少了“干什么/怎么样”（缺谓语）

*病句：小明在教室里认真地。（小明在教室里认真地做什么呢？）

*治好：小明在教室里认真地看书。（加上谓语“看书”）

*症状3：少了“干了什么/是什么”（缺宾语）

*病句：妈妈给我买了一本。（买了一本什么呢？）

*治好：妈妈给我买了一本故事书。（加上宾语“故事书”）

2.词语“打架”了——搭配不当

句子里的词语就像好朋友，要配合默契。如果两个词语搭配在一起不合适，就像两个好朋友吵架了，句子就会听起来很别扭。

*症状1：“谁/什么”和“干什么”搭配不当

*病句：阳光洒满了我们的歌声。（阳光怎么能洒满歌声呢？）

*治好：阳光洒满了我们的校园。（阳光洒满校园，合理）或者：我们的歌声回荡在校园里。

*症状2：“的、地、得”用错地方

*病句：他高兴的跳起来。（“跳起来”是动作，前面要用“地”）

*治好：他高兴地跳起来。

*（小窍门：名词前面“白勺”的，动词前面“土也”地，形容词、副词后面“双人”得。）

*症状3：其他词语搭配不当

*病句：我们要爱护时间。（时间应该用“珍惜”）

*治好：我们要珍惜时间。

3.词语“站错队”了——语序不当

句子里的词语们都有自己固定的“位置”，如果站错了位置，句子意思就会不清楚，甚至闹笑话。

*病句：我把作业昨天写完了。（“昨天”是时间，应该放在“把作业”前面）

*治好：我昨天把作业写完了。

*病句：五颜六色的红旗在空中飘扬。（“红旗”是红色的，和“五颜六色”矛盾，也是语序和修饰不当）

*治好：鲜艳的红旗在空中飘扬。或者：五颜六色的旗帜在空中飘扬。

4.句子“太啰嗦”了——重复累赘

有时候，我们想把意思表达得更清楚，结果不小心把相同意思的词语说了一遍又一遍，显得很啰嗦。

*病句：我忍不住不禁笑了起来。（“忍不住”和“不禁”意思差不多）

*治好：我忍不住笑了起来。或者：我不禁笑了起来。

*病句：他大约可能今天不来了。（“大约”和“可能”意思相近）

*治好：他可能今天不来了。或者：他大约今天不来了。

5.句子“说胡话”了——前后矛盾

一句话里，前面说一个意思，后面又说一个相反的意思，就像自己跟自己吵架，这就是前后矛盾。

*病句：广场上到处都是五颜六色的红旗。（“五颜六色”和“红”矛盾）

*治好：广场上到处都是五颜六色的旗帜。或者：广场上到处都是鲜艳的红旗。

*病句：我估计他这道题一定做错了。（“估计”是猜测，“一定”是肯定，矛盾）

*治好：我估计他这道题做错了。或者：我认为他这道题一定做错了。

6.词语“穿错衣”了——用词不当

有时候，我们想用一个词表达某个意思，但选错了词，就像给词语穿错了衣服，不合适。

*病句：我们要虚心地帮助同学。（帮助同学应该用“热心”）

*治好：我们要热心地帮助同学。

*病句：春天，公园里的菊花都开了。（菊花一般秋天开）

*治好：秋天，公园里的菊花都开了。或者：春天，公园里的桃花都开了。

二、修改病句的“小秘诀”

知道了常见的“句子病”，我们还要学会怎么给它们“治病”。记住这几步：

1.读：仔细读句子，读两遍，感觉一下句子顺不顺口，意思清不清晰。

2.找：找出句子中可能存在的问题，想想是哪种“病症”（成分残缺？搭配不当？还是其他？）。

3.改：针对“病症”，用“增”（增加词语）、“删”（删去多余词语）、“调”（调整词语顺序）、“换”（换掉不恰当的词语）的方法进行修改。注意要保留句子原意，改动要尽量少。

4.查：改完后再读一