2024-2025学年九年级物理上册教学计划-(人教版）（2）.docxVIP

2024-2025九年级物理上册教学计划

人教版

九年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的计划：

一、教学目标：?

??1、?每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力；?

??2、?学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答；?

??3、?学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高；????

二、?学生基本情况：?

????1.学生方面

九年级学生已接触物理一年，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。同学们都住农村，知识面比较窄，虽然在小学的自然课的学习中有了一定的物理知识基础，但从物理知识系统的总体上来说，只是学习了其中最基础、最基本的物理知识，所学的知识比较浅显，作为一门中考必考学科，应该注意调动学生学习的积极性，从而培养学生的学习兴趣。

2.教师方面

本人曾任教过初中物理几年，但对于九年级毕业班的物理教学不熟，还需要加强知识的学习和教学方法的钻研。本人对初中生的年龄特征，认知水平了解得比较多，初中生的主观能动性要比高中生差，所以需要老师适时的引导，孜孜不倦的教诲，培养良好的学习习惯，作为教师，当务之急就是转变角色，多了解一些初中生的行为特征。

三、教材分析

章节

课标要求

新知预览

第十三章

内能

1.了解分子动理论的初步知识。

2.知道什么是内能；通过实践了解改变内能的方法。

3.知道什么是比热容；了解水的比热容的应用。

一个现象：扩散现象。

一个计算：热量的计算。

两个改变：热传递改变内能；做功改变内能。

四个概念：扩散；内能；热量；比热容。

第十四章

内能的利用

1.知道内燃机的工作循环，了解热值的意义。

2.理解热机的效率，培养学生的节能意识。

3.会用能量守恒定理释相关现象。

一个定律：能量守恒定律。

一个计算：燃料完全燃烧放热Q＝mq。

两个概念：热值；热机的效率。

四个冲程：吸气冲程；压缩冲程；做功冲程；排气冲程。

第十五章

电流和电路

1.了解原子核式结构。

2.知道两种电荷及其相互作用。

3.认识电流、电路及电路图。

4.认识串联电路和并联电路；会连串、并联电路；会画电路图。

5.会使用电流表，会读出电流表的读数。

6.探究串、并联电路中电流的规律。

一种现象：摩擦起电。

两种电荷：正电荷和负电荷。

两种连接方式：串联和并联。

两个实验：探究串联电路中各点的电流的关系；探究并联电路干路和各支路电流的关系。

三个规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引；串联电路中各处的电流相等；并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和。

四个概念：电荷量；电流；导体；绝缘体。

第十六章

电压电阻

1.知道电压的意义；会使用电压表。

2.通过实验，探究串、并联电路中电流和电压之间的关系。

3.通过实验，探究影响电阻大小的因素。

4.了解滑动变阻器的原理，会正确使用变阻器改变电路中的电流。

一个概念：电阻。

两种仪器：电压表；变阻器。

两个规律：串联电路；并联电路。

第十七章

欧姆定律

1.通过实验，探究电流、电压和电阻的关系。

2.理解欧姆定律，并能进行简单计算。

3.能连接简单的串联电路和并联电路；能说出生产、生活中采用简单串联和并联电路的实例。

一个定律：欧姆定律I＝U/R。

两个概念：串联电路中I、U、R的计算；并联电路中I、U、R的计算。

两个实验：探究电阻上的电流跟两端电压、电阻关系；测量电阻。

第十八章

电功率

1.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。

2.理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单的计算。

3.能区分额定功率和实际功率。

4.知道焦耳定律，并进行简单计算。

四个概念：电能；电功率；额定电压；额定功率。

三个公式：用电器消耗电能的公式；电功率的公式；电流产生热量的公式。

一种仪器：电能表。

一个测量：测量小灯泡的电功率。

一个定律：电流产生热量多少的规律：焦耳定律。

四、教学措施：?

1、认真学习教学大纲，领会本科目在教学中的具体要求。新教材虽然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既要拔高要求，更要打牢基础。?

2、?注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。???

3、讲求教学的多样性与灵活性，