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高三语文作文素材整理与范文

高三作文，作为语文试卷的半壁江山，其重要性不言而喻。一篇立意高远、素材充实、论证严谨、语言流畅的文章，往往能在考场上脱颖而出。然而，许多同学在面对作文时，常常感到“无话可说”或“言之无物”，这其中，素材的匮乏与运用不当是重要原因。因此，科学有效地整理和运用作文素材，结合范文进行借鉴学习，是提升作文水平的关键一环。

一、素材整理：积累与内化并重

素材的积累并非简单的“搬运”，而是一个筛选、理解、内化并最终能够灵活运用的过程。

（一）素材的来源

1.课本资源：这是最基础也最易被忽视的宝库。从古代诗词文赋中的名言警句、历史典故，到现代文阅读中的人物事迹、哲理思辨，都是绝佳的素材。例如，《史记》中的人物传奇，《论语》中的智慧箴言，课文中鲁迅、朱自清等大家的篇章，都蕴含着丰富的写作养分。

2.课外阅读：经典名著、历史著作、人物传记、时评文章、散文随笔等，都能为我们提供广阔的视野和多元的思考角度。关注《人民日报》、《光明日报》等权威媒体的评论，不仅能积累时事素材，更能学习其严谨的逻辑和规范的表达。

3.生活观察与感悟：生活本身就是一部厚重的书。家庭小事、校园点滴、社会现象、自然景物，只要用心观察，深入思考，都能转化为富有生命力的写作素材。关键在于培养“事事关心”的敏感度和“由表及里”的洞察力。

4.热点时事与文化现象：关注国内外重大事件、科技进展、文化动态，不仅能让作文具有时代感，更能体现青年学子的社会责任感和思辨能力。但需注意，运用时事素材时，要选择积极正面、具有普遍意义的内容，并进行恰当的分析。

（二）素材的分类整理

零散的素材如同散落的珍珠，只有用线串联起来，才能成为璀璨的项链。建议同学们建立自己的素材库，并进行分类整理：

1.按主题分类：这是最常用也最有效的方法。例如，可以分为“理想信念”、“家国情怀”、“时代担当”、“文化传承”、“科技创新”、“挫折与成长”、“诚信友善”、“环境保护”、“个人与集体”、“思辨智慧”（如“变与不变”、“利与弊”、“快与慢”）等。每个主题下，再收集相关的名言警句、人物事例、现象描述、数据资料等。

2.按性质分类：如名言类、事例类（历史典故、现实案例、个人经历）、数据类、比喻类、现象类等。

3.按运用场景分类：如适合开头引出论点的素材、适合主体论证的素材、适合结尾升华主旨的素材。

在整理过程中，活页本或电子笔记都是不错的选择，便于随时增补和调整。更重要的是，在记录素材时，不能只抄录，一定要加上自己的思考和感悟，比如这个素材可以用在什么主题下，可以从哪些角度解读，它能证明什么观点等。只有经过思考内化的素材，才能在写作时召之即来，用之得当。

二、范文赏析：借鉴与超越的阶梯

范文，是学习写作技巧、领悟写作规律的重要途径。但范文的价值在于“借鉴”而非“模仿”，更非“抄袭”。我们应通过赏析范文，学习其审题立意的技巧、谋篇布局的思路、素材运用的智慧以及语言表达的特色。

（一）如何赏析范文

1.审题立意：范文是如何理解题目要求的？其中心论点是什么？这个论点是否深刻、新颖？是如何从材料中提炼出来的？

2.结构布局：范文的整体结构是怎样的？是总分总、并列式、递进式还是对照式？段落之间的过渡衔接是否自然流畅？开头如何引人入胜？结尾如何总结升华？

3.论证方法：范文运用了哪些论证方法？（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、因果论证等）这些论证方法是否恰当有效？论据的选择是否典型、充分？

4.素材运用：范文是如何运用素材的？是直接引用还是间接化用？素材与观点之间的契合度如何？有没有对素材进行分析阐释，使其更好地服务于论证？

5.语言表达：范文的语言有何特色？是严谨准确、生动形象、还是富有文采？有无精彩的排比、比喻、引用等修辞手法？有无精炼的成语典故？

（二）从范文到创作：贵在独立思考

在充分赏析的基础上，要尝试模仿，但更要追求超越。可以选取一些优秀范文进行仿写练习，重点模仿其结构和论证方式。但最终目标是形成自己的写作风格。这就要求我们在学习范文的同时，保持独立思考，不盲从，不迷信。

例如，面对“坚守”这一主题：

*素材积累：我们可能会想到“苏武牧羊”、“陶渊明归隐”、“王冕画荷”、“敦煌莫高窟的守护者樊锦诗”、“大国工匠的精益求精”等。

*思考内化：这些素材共同指向了“坚守”，但“坚守”的内涵各异：有的是坚守气节，有的是坚守本心，有的是坚守文化，有的是坚守技艺。我们需要思考，在特定的作文题中，我们要突出“坚守”的哪一层含义？

*借鉴范文：看范文是如何将“坚守”与时代精神结合，如何从个人坚守上升到民族精神或人类共同价值的。

三、范文示例与点评

以下提供一篇范文示例，并附上简要点评，希望能为同学们