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教学要求:

1.了解小学儿童教育心理学的体系及其演进

、小学儿童教育心理学的任务

2.明确小学儿童教育心理学的学科性质、研

究对象、研究准则

3.掌握小学儿童心理发展特征

4.学会运用小学儿童教育心理学的主要研究

方法

重点和难点：

1.重点：小学儿童教育心理学研究方法

2.难点：小学儿童心理发展的特征

教学要求:

1.了解遗传的概念、遗传的传递、家庭在儿

童心理发展中的地位

2.明确遗传的特征

3.掌握遗传、胎期环境、社会文化、家庭、

学校教育对儿童心理发展的影响

4.掌握校风、出生顺序对儿童心理发展的影

响

重点和难点：

1.重点：家庭、学校对儿童心理发展的影响

2.难点：几种制约因素如何影响儿童心理发

展的

教学要求:

1.了解学习准备的含义

2.明确成熟与学习的关系

3.掌握学习准备的基本内容

4.学会正确对待学习准备中的差异表现

重点和难点：

1.重点：学习准备的基本内容

2.难点：学习和智力发展水平；

学习和情趣发展水平

教学要求:

1.了解国内国外学者对学习类型的分析

明确学习的含义

2.掌握学生学习的特点（补充指导书上有关

内容），掌握根据学习内容、学习过程、

学习理解程度对学习的分类

3.学会借鉴行为学派、认知学派、人本主义

学派的学习理论来提高学生学习能力

重点和难点：

1.重点：对学习的分类、学生学习的特点

2.难点：三种学派的学习理论

教学要求:

1.了解知觉的加工理论

2.明确知觉、记忆、思维、言语、语言的概

念，明确记忆的分类方法

3.掌握小学儿童知觉、记忆、思维、言语发

展的特点和在学习中的作用

4.掌握思维的性质、儿童解决问题的过程

5.学会分析如何促进儿童言语的发展

重点和难点：

1重点：小学儿童知觉、记忆、言语发展的特

点及在学习中的作用

2.难点：小学儿童思维与解决问题

教学要求:

1.了解小学儿童态度发展的三种假说，了解情绪的

形成和功能，了解情绪发展的理论，了解小学

儿童性格结构的动力性发展

2.明确动机、态度、情绪、性格的含义、性质

3.掌握小学儿童学习的动机、情绪、性格的发展及

与学习的关系

4.掌握学习动机的归因、学习动机的发展特点、态

度的心理成分

重点和难点：

1.重点：小学儿童学习动机的发展、模式，小

学儿童亲社会态度与逆社会态度及其行为

，小学儿童情绪、性格的发展

2.难点：小学儿童学习中的积极情绪和消极情

绪，学习动机的归因，学习对小学儿童性

格的影响

教学要求:

1.了解道德行为的形成过程，了解自我的基

本含义

2.明确品德的含义、道德情感的作用、道德

行为的心理因素

3.掌握小学儿童道德观念的特点、道德评价

能力的特点、道德情感发展的特点、自我

评价和自我体验发展的特点

重点和难点：

1.重点：小学儿童道德观念、道德评

价能力、道德情感、自我评价、自

我体验的特点

2.难点：品德的心理结构

教学要求:

1.了解频因和频因律、迁移理论、

2.明确练习的分类、迁移的类型、学科内容

与迁移价值

3.掌握练习曲线的典型势态与特点、小学儿

童练习中及迁移中的差异

4.学会如何教会小学儿童练习和学习迁移的

基本策略

重点和难点：

1.重点：小学儿童练习差异、迁移差

异，教小学儿童学会学习

2.难点：练习曲线、迁移理论

教学要求:

1.了解儿童认知差异与学习的关系、社会背

景的含义

2.明确儿童性别差异与学习和课堂行为、社

会行为的关系

3.掌握儿童社会背景与行为的关系

4.掌握适应儿童认知差异的教学改革

5.学会因性施教

重点和难点：

1.重点：儿童社会背景与行为、适应

儿童认知差异的教学改革

2.难点：因人施教、因性施教

教学要求:

1.了解社会背景与教师社会地位

2.明确教师期望的一般流程，教师期望的输

入因素和输出表现

3.掌握教师个性、挫折忍受力、焦虑、教学

风格的概念

4.掌握教师期望、社会背景、个性差异对教

学的影响

重点和难点：

1.重点：教师期望差异、社会背景差异对

教学的影响

2.难点：教师个性差异对教学的影响

教学要求:

1.了解探究训练教学模式

2.明确社会互动、角色扮演教学模式、

非指导性教学模式的概念

3.掌握教学模式的分类、构成，个性发

展教学模式的主要观点

重点和难点：

1.重点：教学模式及其建立，个性发展教

学模式

2.难点：社会互动教学模式