2026届语文二轮复习：专题04 理解内容题（专题专练）（全国通用）（原卷版及解析）.docxVIP

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专题04理解内容题

目录

第一部分风向速递洞察考向，感知前沿

第二部分分层突破固本培优，精准提分

A组·保分基础练

B组·抢分能力练

第三部分真题验证对标高考，感悟考法

【模块解读】

【模块解读】本模块聚焦古代诗歌内容理解考查的重要创新考法，具体涵盖借事寓理型主旨分析的综合题型。

借事寓理型主旨分析题，是高考诗歌鉴赏命题中实现从“具象感知”到“抽象思辨”能力跃升的典型代表。该题型突破传统“概括内容”或“分析情感”的层面，通过聚焦诗歌中具体的事件、场景或物象，要求考生剥离表象，深入剖析其中寄寓的抽象哲理、人生感悟或深层思考。这既考查对诗歌表层意涵的准确理解，更深度检测对诗歌思想性、哲学性的把握能力、逻辑概括能力及跨文本的比较思辨能力。

（原创题）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。

过松源晨炊漆公店（其五）

杨万里

莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。

正入万山围子里，一山放出一山拦。

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

★（借事寓理型主旨分析）两首诗都写了山间行路的经历，但借此表达了不同的思考。请简要分析这两首诗各自蕴含着怎样的哲理。

【模块解读】

【模块解读】本模块中，道理阐释题、观点理解题与情感表现题是高考古代诗歌阅读理解内容考查的三大基础维度。近五年全国新高考卷及地方卷中，这三类题型考查频率高、覆盖面广，是检测学生对诗歌思想内涵、情感意蕴及诗人意图理解能力的核心高频考点。

内容理解基础题型主要包含三种考查类型：

一是道理阐释题，侧重对诗歌中蕴含的抽象道理、人生感悟或规律进行提炼与归纳，通常以简答题形式呈现。例如：2022年新高考I卷要求分析词中谈到的“做人的道理”。

二是观点理解题，通常针对诗歌中某个看似矛盾或需深入阐释的特定观点、主张，要求考生结合全诗语境进行解释和分析。例如：2021年新高考II卷要求对诗人既说“道在六经宁有尽”又让儿子“熟读周公七月诗”的观点进行理解。