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基于胜任力的软件技术人才“订单式”培养体系构建与实践研究

一、引言

1.1研究背景

在数字化时代，软件技术已成为推动各行业发展的核心驱动力。随着云计算、大数据、人工智能、物联网等新兴技术的迅猛发展，软件技术的应用场景不断拓展，从传统的互联网行业，深入到金融、医疗、教育、制造业等各个领域，成为企业创新和发展的关键支撑。软件技术行业的快速发展，对软件技术人才的需求呈现出爆发式增长。不仅需要大量具备扎实专业知识和技能的基础型人才，更急需具有创新能力、实践经验和团队协作精神的中高端复合型人才。

然而，当前软件技术人才的培养现状却不容乐观。传统的人才培养模式，主要以学校教育为主，存在着与企业实际需求脱节的问题。在课程设置方面，往往侧重于理论知识的传授，忽视了实践能力的培养，导致学生所学知识与实际工作所需技能之间存在较大差距。例如，一些高校的软件专业课程，仍然以传统的编程语言和开发框架为主，未能及时跟上行业的最新发展趋势，使得学生在毕业后难以适应企业对新技术的应用需求。在教学方法上，以教师为中心的课堂讲授占据主导地位，缺乏实践环节和项目经验的积累，学生缺乏实际操作能力和解决问题的能力。据相关调查显示，软件企业普遍反映，新入职的软件专业毕业生需要经过6-12个月的培训，才能真正胜任软件开发工作，这不仅增加了企业的培训成本，也影响了企业的发展效率。

为了解决软件技术人才供需之间的矛盾，“订单式”培养模式应运而生。“订单式”培养模式是一种学校与企业深度合作的人才培养模式，通过与用人单位签订人才培养协议，共同制定人才培养计划，共同组织教学，培养符合企业需求的人才，实现人才的定制化培养。这种模式能够根据企业的实际需求，有针对性地培养人才，使学生在学习过程中就能够接触到企业的实际项目和工作环境，提前了解企业的文化和管理模式，提高学生的实践能力和职业素养，实现学校人才培养与企业用人需求的无缝对接。

1.2研究目的与意义

本研究旨在构建基于胜任力的软件技术人才“订单式”培养体系，通过深入分析软件技术人才的胜任力要素，结合“订单式”培养模式的特点，探索出一套科学、有效的人才培养方案，以满足软件技术行业对高素质人才的需求。具体来说，本研究的目的包括以下几个方面：

明确软件技术人才的胜任力模型，为人才培养提供科学的依据。通过行为事件访谈、问卷调查等方法，提取软件技术人才的关键胜任力要素，构建全面、准确的胜任力模型，明确软件技术人才应具备的知识、技能、能力和素质。

优化“订单式”培养模式，提高人才培养的质量和效率。针对传统“订单式”培养模式中存在的问题，如培养目标不明确、教学内容与实际需求脱节、师资力量不足等，结合胜任力模型，对“订单式”培养的各个环节进行优化，包括培养选拔、培养过程和培养后期等，提高人才培养的针对性和实效性。

促进学校与企业的深度合作，实现互利共赢。通过建立基于胜任力的“订单式”培养体系，加强学校与企业之间的沟通与协作，实现资源共享、优势互补，共同培养适应市场需求的软件技术人才，为企业的发展提供有力的人才支持，同时也提高学校的人才培养质量和社会声誉。

本研究具有重要的理论意义和实践意义。在理论上，本研究将胜任力理论与“订单式”培养模式相结合，丰富和拓展了人才培养的理论研究，为其他专业的人才培养提供了新的思路和方法。在实践中，本研究的成果将为软件技术行业的人才培养提供具体的指导和参考，有助于提高软件技术人才的培养质量，满足企业对高素质人才的需求，促进软件技术行业的健康发展。同时，本研究也将为学校和企业之间的合作提供有益的借鉴，推动校企合作的深入开展，实现教育与产业的深度融合。

1.3研究方法与创新点

本研究采用了多种研究方法，以确保研究的科学性和有效性。具体方法如下：

文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解软件技术人才培养、胜任力理论和“订单式”培养模式的研究现状和发展趋势，为本研究提供理论基础和研究思路。

案例分析法：选取国内外典型的软件企业和开展“订单式”培养的院校作为案例，深入分析其人才培养模式、经验和存在的问题，总结成功经验和启示，为构建基于胜任力的软件技术人才“订单式”培养体系提供实践参考。

问卷调查法：设计软件技术人才胜任力特征调查问卷，对软件企业的管理人员、技术人员和高校软件专业的教师、学生进行调查，收集数据，了解他们对软件技术人才胜任力要素的看法和评价，为构建胜任力模型提供数据支持。

行为事件访谈法：选取软件企业中的优秀员工和绩效一般的员工进行行为事件访谈，了解他们在工作中的关键行为和成功经验，提取软件技术人才的关键胜任力要素，为构建胜任力模型提供实证依据。

统计分析法：运用SPSS、AMOS等统计分析软件，对问卷调查和行为事件访谈所收集的数据进行统计分析，包括信