网页设计课教学说课稿示例.docxVIP

网页设计课教学说课稿示例

各位老师，大家好！

今天我说课的题目是《网页设计基础》单元中的核心模块——《静态网页的结构与样式实现》。本单元旨在引导学生从网页的视觉呈现深入到其内在构建逻辑，掌握搭建规范、美观且具有基本交互性的静态网页的核心技能。下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程以及教学反思几个方面展开我的说课。

一、说教材

二、说学情

本次授课对象为中职或高职计算机相关专业的学生，他们通常具备以下特点：

1.学习基础：对计算机操作有一定基础，部分学生可能接触过简单的办公软件或图像编辑软件，对“设计”有朴素的兴趣，但对代码逻辑和标记语言较为陌生。

2.学习特点：思维活跃，动手能力较强，对直观的、能快速看到成果的学习内容更感兴趣。但同时，他们也容易因代码的抽象性和调试过程中的挫败感而产生畏难情绪。

3.学习需求：渴望掌握一门实用技能，希望通过课程学习能够独立完成一些小型网页的制作，并对未来的职业发展有所助益。

针对这些特点，我将在教学中注重情境创设和任务驱动，通过可视化的演示和阶梯式的实践任务，降低学习门槛，激发学习兴趣，培养其自主探究和解决问题的能力。

三、说教学目标

根据课程标准要求、教材特点以及学生实际情况，我将本模块的教学目标设定为以下三个维度：

（一）知识与技能目标

3.掌握盒子模型的核心概念（内容、内边距、边框、外边距），并能运用其进行简单的页面布局调整。

4.初步学会使用外部样式表组织CSS代码，实现结构与表现的分离。

5.能够独立完成一个包含头部、导航、主体内容和页脚的简单静态网页的搭建与美化。

（二）过程与方法目标

1.通过观察、模仿、实践，体验网页从无到有的构建过程，培养动手实践能力和逻辑思维能力。

2.通过小组合作完成综合性任务，提升沟通协作能力和问题解决能力。

3.引导学生学会查阅官方文档和优质学习资源，培养自主学习和终身学习的意识。

（三）情感态度与价值观目标

1.感受网页设计的魅力，激发对前端开发的兴趣和热情。

2.培养良好的代码规范和编程习惯，树立严谨细致的工作态度。

3.在作品创作中体验成就感，增强自信心，培养审美情趣和创新意识。

四、说教法学法

为达成上述教学目标，突出重点、突破难点，我将主要采用以下教法与学法：

（一）教法选择

1.情境教学法：通过展示优秀网页案例，创设“我也能做出这样的网页”的学习情境，激发学生的学习内驱力。

2.任务驱动法：将知识点融入具体的任务中，如“制作个人简介页”、“设计班级公告栏”，引导学生在完成任务的过程中主动探究知识。

3.演示讲解法：针对关键概念和操作技巧，结合开发工具（如VSCode）进行实时演示和清晰讲解，使抽象知识直观化。

4.问题导向法：设置一系列启发性问题，如“为什么这个文字无法居中？”“如何让两个盒子并排显示？”引导学生思考，培养其发现问题和解决问题的能力。

（二）学法指导

1.自主探究法：鼓励学生在教师引导下，通过阅读教材、观看教程、尝试修改代码等方式自主学习新知识。

2.动手实践法：强调“做中学”，让学生在大量的编码实践中巩固知识，形成技能。

3.合作交流法：组织小组讨论和互助，让学生在交流中碰撞思想，共同解决难题，分享学习心得。

4.反思总结法：引导学生在每个任务完成后进行反思，总结经验教训，构建自己的知识体系。

五、说教学过程

为了使教学过程有序高效，我将本模块的教学安排为若干课时（具体课时根据教学大纲调整），以下是核心环节的设计思路：

（一）创设情境，导入新课（约占每课时的10%）

*方式：展示一组设计精美、结构清晰的网页作品（如知名博客、个人作品集），同时展示一些结构混乱、样式粗糙的反面案例。

*提问：“这些网页为什么好看/不好看？它们是由哪些部分组成的？我们能否用代码来实现这样的结构和样式？”

*目的：通过视觉冲击和问题引导，激发学生的学习兴趣，明确学习目标，自然导入新课内容。

（二）新知讲授与演示，任务分解（约占每课时的30%）

*重点演示`header`,`nav`,`main`,`section`,`article`,`aside`,`footer`等语义化标签的含义和使用场景，对比非语义化的`div`，强调语义化对SEO和可访问性的重要性。

*CSS样式美化：

*讲解CSS的作用，基本语法（选择器、属性、值）。

*演示内联样式、内部样式表、外部样式表的写法及优先级。

*重点讲解文本样式（字体、大小、颜色、对齐）、背景样式、盒模型相关属性（margin,padding,border）。

*小任务2：为“个人主页”的骨架添加基础文本和背景样式，调整元素间距。