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基于地图的初中地理核心素养培养路径分析论文

摘要：

在初中地理教学中，核心素养的培养已成为课程改革的核心目标。地图作为地理学科的“第二语言”，不仅是知识传递的载体，更是培养学生区域认知、综合思维、人地协调观和地理实践力的重要工具。然而当前教学中，地图运用与核心素养培养之间存在脱节现象，导致学生地理思维能力发展不足。本文基于初中地理教学实践，分析地图运用中存在的问题，探索基于地图的核心素养培养路径，以期为一线教学提供可操作的实践参考，真正让地图成为学生地理素养生长的“土壤”。

关键词：初中地理；地图；核心素养；培养路径；区域认知

一、问题的提出

（一）当前初中地理教学中地图运用的现实困境