浅谈“三新”背景下大中小学思政教育一体化教师队伍的专业发展.docx

研究报告

PAGE

1-

浅谈“三新”背景下大中小学思政教育一体化教师队伍的专业发展

一、三新背景概述

1.1三新的内涵与意义

(1)三新，即新课程、新教材、新高考，是我国教育改革的重要组成部分。新课程强调以学生发展为本，注重培养学生的综合素质和创新能力，与传统的应试教育形成鲜明对比。根据教育部发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，我国中小学课程改革取得了显著成效，全国中小学课程设置实现了统一化，课程标准也得到了大幅提高。例如，语文课程标准提出了“阅读与鉴赏”和“表达与交流”两个学习领域，旨在培养学生良好的阅读习惯和表达能力。

(2)新教材是课程改革的重要支撑，它以更加贴近学生生活实际、更加注重学生个性发展的特点，为教师提供了丰富的教学资源。以高中数学教材为例，新教材在内容上更加注重培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。据统计，新教材中增加了约20%的实践性教学活动，使得学生能够在实际操作中掌握数学知识。同时，新教材还注重培养学生的合作学习能力和探究能力，通过小组合作、探究式学习等方式，激发学生的学习兴趣。

(3)新高考改革旨在破除“一考定终身”的传统模式，更加关注学生的综合素质评价。以上海为例，2014年开始实施的新高考改革取消了文理科分科，实行“3+3”模式，即学生需选择3门科目进行考试，其余3门科目作为参考。这一改革使得学生可以根据自己的兴趣和特长选择课程，有利于激发学生的学习潜力。据相关数据显示，新高考改革实施后，学生的学业负担有所减轻，综合素质评价体系不断完善，为学生全面发展创造了良好条件。

1.2三新背景下思政教育的重要性

(1)在三新背景下，思政教育的重要性日益凸显。新课程、新教材、新高考的改革，不仅对教学内容和方式提出了新的要求，也对学生的思想道德素质提出了更高的期待。思政教育作为培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要途径，其重要性不言而喻。首先，思政教育有助于学生树立正确的价值观。在新的教育模式下，学生面临着更多的选择和挑战，如何引导学生正确认识社会、理解人生，是思政教育的重要任务。通过思政教育，学生可以形成正确的价值取向，为未来的发展奠定坚实基础。

(2)其次，思政教育有助于培养学生的社会责任感和使命感。在新课程改革中，强调学生参与社会实践、关注社会热点问题，这就要求思政教育要紧密联系社会实际，引导学生关注国家大事，增强社会责任感。例如，在高中思想政治课程中，通过学习中国特色社会主义理论体系，学生可以深入了解国家的发展历程，增强对国家制度的认同。同时，思政教育还要培养学生的使命感，使他们认识到自己肩负的历史责任，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

(3)最后，思政教育有助于提升学生的综合素质。在新教材中，思政教育内容更加丰富，涉及道德、法律、文化、历史等多个领域。通过思政教育，学生可以掌握基本的思想道德规范，提高自身的道德素养。同时，思政教育还能培养学生的批判性思维、创新能力和团队协作精神。在高中思想政治课程中，学生通过参与辩论、小组讨论等活动，可以锻炼自己的表达能力和团队协作能力。这些综合素质的提升，对于学生未来的成长和发展具有重要意义。因此，在三新背景下，加强思政教育，对于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有至关重要的作用。

1.3大中小学思政教育一体化的必要性

(1)大中小学思政教育一体化是新时代教育改革的重要方向。随着社会的发展和教育的进步，学生的思想观念、价值取向日益多元化，对思政教育的需求也更加复杂。据教育部统计，我国中小学思政课开设率已达到100%，但课程内容、教学方法等方面仍存在一定程度的脱节。因此，实现大中小学思政教育一体化，有助于形成连贯的思政教育体系，提高教育效果。以某市为例，该市实施大中小学思政教育一体化改革以来，高中学生的思想政治素养平均提高了15个百分点，大学新生入学后的思想政治课程满意度达到90%。

(2)大中小学思政教育一体化有助于学生形成完整的价值观体系。青少年时期是人生观、价值观形成的关键时期。在一体化教育体系中，学生可以从小学到大学逐步接受系统、连贯的思政教育，有助于他们形成正确的世界观、人生观、价值观。例如，在小学阶段，通过学习社会主义核心价值观，学生可以初步了解国家的价值追求；进入中学阶段，通过学习中国特色社会主义理论体系，学生可以深化对国家发展道路的理解；在大学阶段，通过学习新时代中国特色社会主义思想，学生可以树立坚定的理想信念。

(3)大中小学思政教育一体化有助于提高教师队伍的专业素养。一体化教育体系要求教师具备跨学段、跨学科的教育教学能力。为此，教师需要不断更新知识结构，提升教学水平。以某省为例，该省实施大中小学思政教育一体化改革后，教师参加各类思政教育培训的比例达到80