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《学前卫生学》自考复习资料

引言

《学前卫生学》是学前教育专业的一门核心课程，它旨在帮助学习者理解学前儿童身心发展的特点与规律，掌握维护和促进学前儿童健康的基本知识与技能，为未来从事学前教育工作奠定坚实的卫生保健基础。本复习资料将围绕课程核心内容，梳理知识脉络，突出重点难点，力求为各位考生提供一份系统、实用的复习指引。请务必结合教材进行深入学习，并注重理论联系实际，真正将所学知识应用于实践。

第一章绪论

1.1《学前卫生学》的研究对象与任务

《学前卫生学》以0-6岁学前儿童为研究对象，探讨其生长发育、健康维护、疾病预防和卫生保健的规律与措施。其核心任务包括：研究学前儿童生长发育的规律及其影响因素；阐明学前儿童常见疾病的预防和护理要点；提出科学的营养、环境、生活制度等卫生要求；培养学前儿童良好的卫生习惯和自我保护能力；为托幼机构的卫生保健工作提供科学依据和指导。

1.2学前儿童健康的内涵

健康是一个动态的、整体的概念，不仅指身体没有疾病或虚弱，还包括心理和社会适应的完好状态。对于学前儿童而言，健康意味着体格发育正常、生理功能良好、情绪稳定愉快、智力发展正常、行为协调、能适应集体生活、具有一定的抵抗力和自我保护能力。

1.3学习《学前卫生学》的意义与原则

学习本课程，有助于未来的学前教育工作者树立正确的健康观和儿童观，科学地开展保教工作，有效预防和应对儿童的健康问题，促进儿童全面和谐发展。学习过程中应遵循理论联系实际原则、预防为主原则、保教结合原则以及整体性原则。

第二章学前儿童的生长发育

2.1生长发育的概念与规律

生长是指身体各器官、系统的长大和形态变化，是量的改变；发育是指细胞、组织、器官的分化完善和功能上的成熟，是质的改变。二者密切相关，不可分割。

学前儿童生长发育遵循以下基本规律：

*连续性与阶段性：生长发育是一个连续不断的过程，但不同年龄阶段有其独特的发展特点和主要矛盾。

*不均衡性：身体各系统的发育速度不均衡，存在“关键期”。如神经系统发育较早，生殖系统发育较晚。

*顺序性：遵循由上到下（从头到脚）、由近到远（从躯干到四肢）、由粗到细（从大肌肉动作到精细动作）、由低级到高级、由简单到复杂的顺序。

*个体差异性：受遗传、环境等多种因素影响，每个儿童的生长发育存在一定的个体差异，但这种差异在正常范围内波动。

2.2影响生长发育的因素

影响学前儿童生长发育的因素主要包括内在因素和外在因素。

*内在因素：遗传是基础，决定了生长发育的可能性范围。此外，性别、内分泌等也会产生影响。

*外在因素：营养是生长发育的物质基础；疾病可阻碍生长发育；体育锻炼能促进生长发育，增强体质；合理的生活制度能保证儿童充足的睡眠和适当的活动，有利于生长发育；社会心理环境，包括家庭氛围、亲子关系、托幼机构环境等，对儿童身心健康发展至关重要。

2.3学前儿童身体各系统的发育特点与卫生保健

了解儿童各系统的发育特点是进行卫生保健的前提。

*神经系统：发育最早，脑重量增长迅速，神经髓鞘化逐步完成，兴奋过程占优势，易疲劳也易恢复。保健要点：保证充足睡眠，提供丰富的感官刺激和适宜的早期教育，注意用脑卫生，避免过度兴奋和疲劳。

*呼吸系统：鼻腔短小，黏膜柔嫩，易感染；喉腔狭窄，声带娇嫩；气管支气管管腔狭窄，纤毛运动差，易发生呼吸道感染。保健要点：培养良好的呼吸卫生习惯，保持室内空气新鲜，预防呼吸道感染，加强体育锻炼，增强呼吸功能。

*循环系统：心脏体积相对较大，心率较快，血压较低。血液中红细胞和血红蛋白含量随年龄增长而变化，免疫球蛋白水平较低。保健要点：合理安排活动量，避免过度劳累，保证营养，预防贫血和心血管疾病，注意安全，防止外伤出血。

*消化系统：乳牙萌出，恒牙开始发育；口腔黏膜柔嫩，唾液腺发育不完善；胃容量小，消化能力较弱；肠管相对较长，吸收能力较强，但蠕动功能不稳定。保健要点：注意口腔卫生，养成良好的饮食习惯（定时定量、细嚼慢咽、不挑食偏食），提供营养均衡、易于消化的食物，饭前便后洗手，预防消化道疾病。

*泌尿系统：肾脏功能尚未完善，排尿次数多；膀胱容量小，控制力差；女孩尿道短，易发生上行性感染。保健要点：培养定时排尿习惯，注意会阴部卫生，供给充足水分，预防泌尿系统感染。

*运动系统：骨骼柔软易变形，软骨成分多；关节囊较松弛，韧带较薄弱，易脱位；肌肉力量弱，耐力差，易疲劳。保健要点：保证充足的营养（尤其是钙、磷等矿物质），促进骨骼发育；培养正确的坐、立、行姿势，预防脊柱变形；提供充足的户外活动和体育锻炼，增强肌肉力量和关节灵活性；注意安全，防止骨折、脱臼等意外伤害。

*感觉器官：视觉、听觉等感觉器官尚未发育成熟，易受损伤。保健要点：保护视力，注意用眼卫生，定期检查