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文言文的断句和翻译

编稿：

考点

考点明确

《考试大纲》要求“能阅读浅易的文言文”。包含“理解常见文言实词在文中的含义”、

“理解常见文言虚词在文中的用法”、“理解与现代汉语不同的句式和用法”和“理解并翻译文

中的句子”，能力层级为B级；“筛选文中的信息”、“归纳内容要点概括意思”和“分析概

括作者在文中的观点态度”，能力层级为C级。

命题趋势

“理解并翻译文言文中的句子”,是语文《考试大纲》明确规定的一个重要考点。这一

考点通常以断句或翻译句子的形式来考查，近年来，高考加大了对这一考点的考查，将文言

语句翻译由客观试题改为性试题，大多数要求翻译的句子出题中的文言阅读文本；

而断句通常另选文段，这不仅加大了阅读量，也加大了得分的难度。文言文断句和翻译是对

考生文言能力的一种综合考查，也是文言基础知识的综合运用。

知识讲解

文言断句

断句的基本原则

1.通读全文，整体把握文章的内容和；

2.仔细体会的含义和之间的关系；

3.先易后难，逐步缩小范围，直至断开全文。

断句的基本方法

1.文言文断句，其最基本、最关键的一点，是对通篇文章的。理解内容和断句是

紧紧相关联的，熟读精思，理解大意是正确断句的前提，因为读不懂就点不断，不理解就点

。

2.文言文在叙述人物的时，经常用“曰”、“云”、“言”等字，这为正确断句，

了方便，遇到“曰”、“云”、“言”等字，应在这些字的后面点断。例，

（1）对曰：“王，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后

止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则？”曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。”

曰：“知此，则无望民之多于邻国也。”（《寡人之于国也》）

3.文言中的虚词往往是明辨句读的重要标志。

①句首语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面通常要断开，常用于句首

的相对独立的叹词，如“嗟夫、嗟乎、呜呼”等，前后都可断句；

②句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句；

③有些常用在句首的关联词，如“苟、纵、是故、于是、乃、向使、然而、无论、至

若、是以、继而、纵使、然则”等前面大多可以断开；

④常在句首的时间词，如“顷之、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而”等前面可以

断句；

⑤“以、于、为、而、则”等词常用在句中。

4.文言文的一些习惯句式，如，“……者……也”、“何……之有”、“如……何”、

“唯……是……”、“非唯……抑亦……”、“不亦……乎”、“何……之为”、“无乃……

乎”、“可得……欤”、“得无……乎”等，可在其前后断句。

文言文习惯上较为固定的词组，例如“有所、无所、有以、无以、以为、何所、孰若、

至于、足以、得无、无乃、何以、于是、然则”等，它们拆散。一些专有名词，如官

名、地名、人名，作为独立成分，中间不能断开。例，

（2）夫晋，何厌之有？（《烛之武退秦师》）

（3）故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（《劝学》）

5.注意借助自己掌握的古汉语词句的知识来断句。例如，名词经常做主语或者宾语，

遇到了名词、代词做主语了，就在它的前面断开；看见名词、代词作宾语了，就在它的后面

断开；动词、形容词经常作谓语，一般来说，尤其是动词的前后往往都不能断开，因为前面

往往有主语，后面往往有宾语。例，

（4）秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进军北略地，至界。（《荆轲刺秦王》）

6.古人写文章，讲究对仗工整，讲究互相照应，多用对偶句、排比句、反复句、顶针

句等，这也为我们正确断句了条件。我们利用这一特点进行断句，往往断开一处，接着

便可断开几处，收到