不同季节校园花卉景观评价与审美教育研究论文
摘要:
校园作为育人的重要场域,其环境景观承载着潜移默化的美育功能。不同季节的校园花卉景观,以动态变化的时序美感、丰富的文化象征与情感联结,为学生提供了独特的审美体验载体。本研究聚焦季节性校园花卉景观的评价维度与审美教育路径,通过分析花卉景观在视觉、嗅觉、文化等多维度的育人价值,探索构建“评价-体验-创造”的美育实践模式,旨在为校园景观优化与审美教育融合提供可操作的实践参考,促进学生审美感知力、文化理解力与创新表达力的协同发展。
关键词:季节校园花卉;景观评价;审美教育;动态美感;育人实践
一、引言
(一)季节性校园花卉景观的独特育人价值
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