统编版语文二年级上册12 寒号鸟（课件）.pptxVIP

幻灯片1：封面

标题：寒号鸟

副标题：从寓言中学会勤劳与规划

学科定位：小学语文（寓言故事解读）

核心目标：理解故事内容，对比角色行为差异，掌握“勤劳有备、懒惰误事”的寓意，联系生活践行积极态度

幻灯片2：课程导入（情境对比）

1.图片情境：展示两幅季节对比图——①寒冬中，寒号鸟蜷缩在崖缝里瑟瑟发抖的卡通画；②深秋时，喜鹊忙着衔树枝筑巢的温馨场景。

2.提问引导：“同学们，同样是面对冬天，为什么喜鹊能温暖过冬，寒号鸟却冻得发抖？它们在冬天来临前做了不一样的准备吗？今天我们就通过《寒号鸟》这个寓言，看看懒惰和勤劳会带来怎样不同的结果。”

3.背景小知识：简要介绍“寒号鸟”（并非鸟类，而是一种啮齿类动物，因叫声似“哆啰啰，哆啰啰”而得名，寓言中将其拟人化，警示人们懒惰的危害）。

幻灯片3：初读故事——梳理情节脉络

1.故事朗读：播放《寒号鸟》音频朗读（搭配动画，展现“深秋→初冬→寒冬”的时间变化），学生跟读，标注关键时间节点和角色行为。

2.情节梳理（时间轴表格）：

时间

喜鹊的行为

寒号鸟的行为

寒号鸟的态度/语言

深秋（天气暖和）

忙着衔树枝、找枯草，筑温暖的巢

整天出去玩，晒太阳、睡觉，不筑巢

“冬天还早呢，着什么急！”

初冬（天气转冷）

躲在温暖的巢里休息，偶尔外出觅食

冻得直打哆嗦，躲在崖缝里

“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就筑巢！”（说完继续睡）

寒冬（大雪纷飞）

安稳待在巢中，不受严寒影响

崖缝里寒风刺骨，没有巢遮挡

“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就筑巢！”（最终冻死）

3.关键矛盾提炼：喜鹊“提前准备”与寒号鸟“拖延懒惰”的行为对比，是故事的核心冲突。

幻灯片4：精读细节——分析角色特点

1.角色性格对比：

喜鹊：

有规划：提前感知季节变化，在天气暖和时就开始筑巢，为寒冬做准备，体现“未雨绸缪、勤劳踏实”；

有行动力：想到就做，不拖延，即使天气转冷也能安稳过冬，反映“脚踏实地、对自己负责”的态度。

寒号鸟：

懒惰拖延：总以“冬天还早”为借口，把筑巢??事推到“明天”，却从未行动，体现“得过且过、缺乏规划”；

侥幸心理：认为“天气不会立刻变冷”，依赖临时想法（“明天就筑巢”），不付出实际努力，反映“逃避责任、不愿吃苦”的心态。

2.小组讨论：“如果你是喜鹊，看到寒号鸟整天不筑巢，会对它说什么？”（引导学生说出“提前准备的重要性”，如“寒号鸟，快一起筑巢吧，冬天很快就来了，没巢会冻坏的！”）。

幻灯片5：深挖寓意——理解故事启示

1.寓意推导：

从寒号鸟的结局：“拖延懒惰、不做准备，终将付出惨痛代价”（寒冬冻死）；

从喜鹊的经历：“勤劳踏实、提前规划，才能应对困难，安稳生活”；

整体启示：“今天的事今天做，不要拖到明天；面对未来的挑战，要提前准备，不能抱有侥幸心理”（即“明日复明日，明日何其多”的反面警示）。

2.寓意拓展（多维度联系）：

学习层面：作业不要拖到“明天写”，当天任务当天完成，避免考试前临时抱佛脚；

生活层面：换季前整理衣物，雨天前准备雨伞，避免临时手忙脚乱；

习惯层面：培养“提前规划”的意识，比如每周列学习计划，每天睡前整理书包。

幻灯片6：联系生活——发现“寒号鸟行为”

1.生活中的“寒号鸟现象”（举例分析）：

案例1：小红总说“明天再背课文”，结果到了考试前，还有很多课文没背会，成绩不理想——“学习拖延”的表现；

案例2：小明早上起床总赖床，说“再睡5分钟”，结果经常迟到，错过早读——“生活拖延”的表现；

案例3：妈妈提醒小刚“周末把脏衣服洗了”，小刚一直玩游戏，到了周日晚上才匆忙洗，结果洗不完只能周一穿脏衣服——“任务拖延”的表现。

2.实践思考：“你有没有过像寒号鸟一样‘拖延’的情况？后来发生了什么？如果再遇到，你会怎么改进？”（学生分享经历，教师引导总结改进方法：制定小计划、拆分任务、及时行动）。

幻灯片7：拓展阅读——寓言对比与积累

1.同类寓言推荐：《明日歌》（节选）

展示诗句：“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”

对比联系：《寒号鸟》用故事体现“拖延误事”，《明日歌》用诗句直接警示“不要依赖明天”，两者都强调“及时行动”的重要性。

2.名言积累：

“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”（华罗庚）；

“机会总是留给有准备的人”（巴斯德）。

（引导学生朗读并理解，将名言与寓言寓意结合，加深记忆）。

幻灯片8：课堂练习（巩固与创意表达）

1.选择题：

（1）喜鹊能温暖过冬，是因为（）

A.喜鹊不怕冷B.喜鹊提前筑好了温暖的巢C.寒号鸟帮喜鹊筑巢

（2）寒号鸟最终冻死，主要原因是（）

A.